Публичный доклад директора "МОУ СОШ с.Яковлевка Саратовской области за 2011 год"

 

    Директор МОУ «СОШ с.Яковлевка Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»

  В.Р.Салихова

                                                       

Публичный доклад 01.08.2011г.

1. Общая характеристика учреждения и  условий его функционирования.

Учредителем МОУ «СОШ с.Яковлевка Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области» является Администрация Базарно-Карабулакского муниципального района.ул.Ленина126 «А» тел.2-18-50

    На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает её отдаленное расположение  от районного центра (36 км.).

     Воспитательная система школы ориентируется, в основном, на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно-эстетической и природной среды. Школа ведет совместную работу с МДОУ  «Детский сад с. Яковлевка»; сельской библиотекой; Духовным центром-мечетью

 Вид образовательного учреждения  - Образовательный

Виды образовательной деятельности:

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее (полное) общее образование

 Фактический адрес: 412613 Саратовская область ,Базарно-Карабулакский район ,с.Яковлевка,пер.Почтовый 1б  телефон: 8(291)63-5-16

            МОУ «Средняя общеобразовательная школа с.Яковлевка Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области» -общеобразовательная с художественно-  эстетическим , духовно –нравственным, туристко-краеведческим, спортивно-оздоровительным,патриотическим,научно-техническом  направлением. В 2010-2011учебном году в школе обучалось 234 обучающихся. В начальном звене-83обучающихся, в среднем – 123 , в старшем-28 обучающихся. Всего 18 комплектов  классов. Из д. Абдуловка в «МОУ СОШ с. Яковлевка» обучаются 22 обучающихся,из с.Репьевка -7 обучающихся , которых ежедневно доставляет на занятия школьный автобус.

     Социальная структура семей обучающихся выглядит так: в основном в школе большая часть детей, родители которых занимаются натуральным хозяйством, остальные около

    4 % - дети из семей частных предпринимателей;

    16 % - дети служащих государственных учреждений (школы, детского садика, администрации, почты )

       5 % - дети рабочих ЗАО « Долина».

       0,03 % - дети-сироты;

       3 % - дети из неполных семей.

        72%-  дети безработных

 Таким образом, социальный состав учащихся школы разнороден.                                 

  Численность персонала 54 человека , из них – 31 педагог(В том числе находящихся по уходу за ребенком).

Педагогический состав школы - это 29 учителей , среди которых

  6   награждены знаком «Отличник просвещения»,

 3- почетной грамотой Министерства образования Р.Ф.

 1-  имеет высшую квалификационную категорию,

 14 - первую квалификационную категорию,

 13- вторую квалификационную категорию.

 

Качественный состав педагогических кадров по уровню образования следующий:

  51 % педагогического коллектива – учителя с высшим педагогическим образованием,

   1 %- с высшим непедагогическим образованием,

   8 %-со средне-специальным образованием.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА.

2010 -2011 у.г.

«Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации разноуровневого обучения учащихся, способствующего раскрытию способностей, интеллектуального и творческого потенциала каждого учащегося»- научно-методическая тема на 2010 -2011 гг.

Одной из важных форм методической службы является работа над единой методической темой образовательного учреждения.

Единая методическая тема актуальна, научно обоснована, имеет практическую значимость для школы, сориентирована на повышение творческого потенциала учителя и учащихся, интенсификацию учебно-воспитательного процесса и мотивацию учения школьников. Работа над единой методической темой направлена на реализацию целей и задач, поставленных педагогическим коллективом в Программе развития.

Выбор единой методической темы осуществлялся коллегиально, отвечает интересам и желаниям педагогического коллектива, что является одним из условий ее успешной реализации.

 

Для её реализации были сформулированы следующие задачи:

 

- выявление, обобщение и распространение педагогического опыта, рожденного внутри коллектива, обмен педагогическими находками;

- приобщение коллектива к научно-исследовательской работе по актуальным проблемам школы;

- предупреждение и преодоление недостатков и затруднений педагогической деятельности учителей;

- сплочение педагогического коллектива, превращение его в коллектив единомышленников;

- предупреждение и преодоление формализма и перегрузки педагогической деятельности;

- стимулирование массового педагогического творчества и инициативы учителей;

 - продолжение  работы по повышению качества обучения;

-  продолжение работы, нацеленной на предупреждение неуспеваемости;

- внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: личностно-ориентированного обучения, модульного обучения, метода проектов;

-расширение работы по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ;

-работа по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся;

-работа с мотивированными учащимися.

 

Для решения поставленных задач школы были созданы следующие условия:

-   составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий базовому стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

-  создана и утверждена структура методической службы школы;

-  все МО имели чёткие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;

-  мониторинг в основе внутришкольного контроля – одно из условий эффективности работы школы;

-  работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

-  работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;

-  работа по организации учебно-воспитательного процесса носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

 

  План анализа методической работы:

 

1.Статистика педкадров по образованию, стажу, возрасту, квалификационным категориям.

2.Анализ работы методсовета и  предметных методических объединений.

3.Актуальность тем педсоветов, семинаров, конференций и других форм работы.

4.Аттестация, ее итоги, результаты.

5.Задачи на новый учебный год.

  

Педагогический коллектив МОУ «СОШ с. Яковлевка» включает в себя 32 педработника (включая администрацию школы).Средний возраст педагогов составляет 44 года. В школе работает 14 педагогов со стажем более 20 лет(45%)

 

Категория специалистов

Высшее педагогическое

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Среднее

Учителя начальных классов

1

 

5

1

Учителя 2 и 3 ступени обучения

13

 

5

4

 

б) по стажу работы :

 

Менее 2-ух лет

От 2-ух до 5 лет

От 5 до 10 лет

От 10 до 20 лет

Более 20 лет

4

4

3

6

14

 

в) по квалификационным категориям:

 

Работники с высшей категорией

С 1 квалификационной категорией

Со 2-ой квалификационной категорией

1

14

12

 г) количество работников, имеющих отличия:

 

Всего

Народный учитель

Заслуженный учитель

Отличник Просвещения

31

 

 

6

 

      В 2010 - 2011 учебном году подтвердили свою квалификационную категорию:

-первую  - учитель русского языка и литературы Кудашева А.А.., учитель начальных классов Кудашева Х.А.

-со второй на первую - учитель математики Кудашева С.Г.

Данные показатели свидетельствуют о творческом профессиональном росте педагогического коллектива, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.

 В 2011-2012 учебном году аттестацию будут проходить: Тугушева А.А.(учитель начальных классов)- на первую категорию; Тугушева Н.Д.(учитель начальных классов), Тугушева Л.Д.(учитель химии), Тугушева Алсу Сябитовна(учитель начальных классов) – на соответствие занимаемой должности.

     Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возросла в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

Курсовую переподготовку  и аттестацию учителя проходят в соответствии с перспективным планом, своими потребностями, возможностями и «Положением об аттестации».

    Все учителя своевременно прошли курсовую переподготовку. В 2010 -2011       учебном году плановое повышение квалификации  прошли следующие педагоги:

1.Тугушева Р.К.(учитель истории)

2.Кудашева З.Г.(учитель музыки)

3.Патуева Н.Р.(зам.директора по УВР)

4.Кудашева Х.А.(учитель начальных классов)

5.Тугушева К.З.(учитель начальных классов)

 

Методические объединения по предметам и областям знаний

В школе действуют 4  творческих союза учителей-предметников. Первая группа включает учителей гуманитарного цикла (Кудашева А.А.); вторая- учителей естественно-математического цикла (Кудашева С.Г.); третья-  учителей трудового обучения, ИЗО, физической культуры,; четвёртая – учителей начальных классов(Тугушева Н.Д.) Творческие союзы учителей работают по годовым планам, утверждаемым на первом их заседании. Планы работы, протоколы заседаний, сценарии открытых уроков, планы предметных недель и вся необходимая документация сосредоточены в специальных папках. На каждое заседание , как правило, выносится 3 вопроса:

-анализ и оценка урока;

-сообщение, доклад;

-вопросы, связанные с методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса.

Предметные методические объединения школы выполняли не только традиционные организационные и учебно-методические функции. Новым в их работе явилось обеспечение научно-методической деятельности учителей: курирование и координация выбора проблем; контроль за ежегодным выполнением индивидуальных планов; систематическое обсуждение теоретической и практической информации, собранной  педагогами по своим темам. 

 

Работа ШМО проводится по утвержденным планам. На заседаниях МО обсуждались такие вопросы как:

-  Организация работы с учащимися с пониженной мотивацией к учению, успешное усвоение ими базового уровня.

- Новые требования к прохождению аттестации учителей.

 Эффективные приёмы и методы индивидуальной работы с детьми на современном этапе.

 Учебная нагрузка и здоровье младшего школьника. «Система навыков выразительного чтения как основа формирования квалифицированного читателя».

-Проблемы качества обучения русскому языку и смежным предметам. Инновационные подходы.

-Проектная и исследовательская деятельность учащихся.

- Технология и техника проведения ЕГЭ (изучение кодификаторов, инструкций проведения) и другие.

  Непрерывное образование педагогических кадров осуществляется через ШМО; самообразование; курсовую переподготовку; аттестацию; участие в школьных и районных семинарах.

 

Открытые уроки в системе методической работы  школы рассматриваются как демонстрация учителем своей педагогической технологии, где он показывает пути решения вышеперечисленных проблем, демонстрирует отдельные наиболее трудные разделы курса. 

Часто открытый урок является элементом «ключевых дел» школы, проведения марафона учебных предметов (в преддверии школьных олимпиад), конкурса профессионального мастерства начинающих педагогов, наставничеством.

Запланированный по содержанию урок к тому или иному мероприятию, подчинённый определённой цели и соответствию форм и методов, имеет наибольший эффект обмена опытом в профессиональной среде.

В истекшем учебном году педагоги  показали и провели серию открытых уроков и внеклассных мероприятий как для учителей школы, так и для учителей района. Открытые уроки проводились учителями школы в рамках предметных недель с использованием современных технологий образования. При составлении планов открытых уроков использовались элементы педагогических технологий открытого образования, такие как: применение коммуникативных и компьютерных технологий, межпредметные связи, метод проектов и др. Данные открытые уроки получили высокую оценку у учителей.

За 2010-2011 у.г. были проведены следующие открытые уроки:

1.Кудашева Х.А.(русский язык, 4б класс, «Обобщение знаний по теме «Имя существительное». Исследование слова «мороз»», декабрь)             

2.Дамаев Р.Х.(информатика, 11 класс, «Построение и исследование информационных моделей. Защита проектов», ноябрь)

3.Кудашева А.А.(литература, 9б класс, «Золотой век литературы 19в.Комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума», октябрь русский язык; 8б класс «Повторение изученного при подготовке к ГИА»)

4.Дамаева Е.И.(урок франц. языка, 8б класс, «Использование ИКТ на уроках французского языка по теме «Спорт-это красота, здоровье, сила», ноябрь)

5.Патуева Н.Р.(урок литературы, 7а кл., « Образ эпохи 16 в. в поэме М.Ю. Лермонтова «Песня … про купца Калашникова», декабрь)

6.Кудашева Г.А.(урок математики, 5б класс, «Натуральные числа», декабрь; математика, 5а кл., интегрированный урок «Экологические проблемы местности»,апрель; 9а класс, «Системы неравенств с двумя переменными», февраль)                                        

7.Кудашев Р.А.(урок ОБЖ, 10 кл., «Средства индивидуальной защиты», декабрь)

8. Салтыков А.В.(урок физкультуры, 7а кл., «Коррекционно-профилактические игры и упражнения, направленные на профилактику и коррекцию дефектов осанки и плоскостопия», декабрь)

9.Девличарова Н.Ф.(урок русского языка, 7б класс, «Повторение и обобщение по теме «Причастие», декабрь)

10. Тугушева Г.Р.(урок татарской литературы, 5а класс, « Фатих Карим «Медведь- гармонист и обезьяна -певунья», декабрь)

11.Дамаева А.С.(ОКМ, 2 класс «О Родине», май)

12.СюбуковА Х.А.(русский язык, 4а кл., «Местоимение. Обобщение и систематизация изученного материала», февраль)

13.Кудашева Н.Ю.(литература, 9а класс, «Природа и любовь в поэзии Фета», март)

14.Кудашева З.Г.(музыка, 3а кл., «Сила патриотической песни», май; ОЗОЖ,  8б класс, «Эти вредные конфликты»)

15.Батраева С.В.( 5а кл., интегрированный урок «Экологические проблемы местности»,апрель)

16.Сюбукова Н.Э.( математика, 3а кл., «Умножение и деление на однозначное число.Закрепление», февраль).

17. Тугушева Н.Д.(ОКМ,3б кл., «Народы России», май)

30.11.10г. на базе школы прошёл межмуниципальный  семинар по обмену опытом « Эффективность преподавания предметов иностранного языка, информатики и физической культуры в сельской школе. Духовно-нравственная воспитательная система в школе»,  в котором приняли участие зам. главы администрации Базарно- Карабулакского муниципального района по социальной сфере Н. А. Крупнова, начальник управления образования О. Е. Казанцева,  директора и зам. директоров по УВР и  ВР   17  школ района.  Был дан  урок французского  языка в 8б классе на тему «Использование ИКТ на уроках французского языка по теме «Спорт- это красота, здоровье, сила » (учитель Дамаева Е. И.), урок информатики  в 11 классе на тему «Построение и исследование информационных моделей. Защита проекта »(учитель Дамаев Р. Х.),  урок физической культуры  в 7а классе по теме « Коррекционно- профилактические игры и упражнения, направленные на профилактику и коррекцию дефектов осанки и плоскостопия» (учитель Салтыков А. В.) , внеклассное мероприятие  « Гордое имя – Учитель ! » (зам. директора по ВР Абушаева Ф. И.). Открытым урокам была дана высокая оценка, администрации школы и учителям, дававшим открытые уроки , были вручены сертификаты управления образования администрации Базарно-Карабулакского муниципального района.

Посещая уроки учителей школы, хочется отметить, что все они хотят и могут работать творчески, трудятся увлеченно и эффективно – это действительно мастера своего дела, они осваивают новые сложные области научных знаний, создают новое содержание образования и соответствующие ему технологии обучения, новые диагностики развития детей.

   Однако следует отметить, что не все учителя посещают уроки друг друга из-за большой нагрузки и отсутствия времени для посещения уроков, так как заняты в это время в учебном процессе сами. Тем не менее руководителями творческих союзов   составлены графики взаимопосещения уроков,  и, по возможности,  учителя стараются посещать уроки друг у друга.  Еще один недостаток в работе - не в полной мере внедрение компьютерных технологий, недостаточное внимание уделено организации работы по обобщению опыта. Поэтому нельзя считать выполненными поставленные задачи по реализации методической темы, и на это в 2011 - 2012 учебном году обратить самое серьезное внимание.  Рекомендовать всем учителям высшей категории дать не менее 2-х открытых уроков в год для своих коллег, активнее работать в подготовке и проведении психолого-педагогических семинаров всех рангов (школьных, районных, городских…). Администрацией школы было посещено всего   179  уроков и внеклассных мероприятий. Из них:

-директором школы Салиховой В. Р.- 81 уроков  ;

-зам.дир. по УВР  Патуевой Н. Р. -  98 уроков.

Основные направления посещения и контроля уроков:

-формы и методы, применяемые на уроках;

-классно-обощающий контроль по определению степени адаптации учащихся к обучению на более высокой ступени, сформированности их ЗУН, социальной значимости учения, способности к продолжению образования.

        Анализ посещенных уроков показал, что данные направления в той или иной степени успешно реализуются. Примерно треть посещенных занятий проведены на высоком уровне, 57% - на достаточно хорошем уровне, 10% - на достаточном. Систематическая работа проводилась по методическому обеспечению учебного плана.  Ещё раз было проанализировано содержание стандартов нового поколения.

Надо отметить добросовестное отношение учителей творческих союзов к своим обязанностям. Уроки проводятся методически грамотно, применяются:

·        технологии,  приемы:

- организация коллективно-творческой учебно-познавательной деятельности на основе методов проектов (Дамаева Е. И.)

      - формирование и совершенствование орфографической зоркости на основе активизации разных видов памяти (Кудашева Х. А.),

      - урок русского языка и литературы как сфера научного творчества и авторского самовыражения (Кудашева Н. Ю.)

      - формирование навыков самообразования с использованием элементов адаптивной технологии (Дамаев Р. Х.)

       - развитие мышления и познавательной активности с помощью разноуровневых заданий (Патуева Н. Р.),

      - формирование алгоритмического мышления, выработке умений действовать по заданному алгоритму и конструировать новые (Кудашева С. Г.),

 

·        различные методы активизации мыслительной деятельности учащихся:

используются различные формы проведения уроков – традиционные и нетрадиционные: урок - ярмарка, путешествие, КВН, «Счастливый случай», с применением информационно-компьютерных технологий и т. д.    

       В течение всего учебного года учителя посещали семинары и уроки в других школах.

В результате проведения открытых уроков    пополнилась     школьная «Методическая копилка», включающая в себя разработку и материалы лучших уроков.

 

Работа по формированию портфолио учителя

   В прошедшем учебном году продолжилась  работа по формированию портфолио учителя. В настоящее время наиболее грамотно и полно составлены портфолио у учителей Дамаева Р. Х., Батраевой С. В., Дамаевой Е. И., Кудашевой Г.А.. Кудашевой С. Г., Кудашевой Х. А., Кудашевой А. А.

 

Предметные недели в школе

    В школе ежегодно проводятся предметные недели. Особо необходимо отметить высокий уровень внеклассных мероприятий в период предметных недель русского языка и литературы (учителя Кудашева А. А., Кудашева Н. Ю., Девличарова Н. Ф., Патуева Н. р.), иностранного языка (учитель Дамаева Е. И.),   математики (учителя Кудашева С. Г., Кудашева Г. А., Дамаев Р. Х.), экологии (учитель Батраева С. В.). Эти мероприятия носят не только развивающий, но и воспитывающий характер, создают положительную мотивацию в изучении того или иного предмета. .  Недостатком работы в этом направлении стал спад исследовательской работы учащихся, безынициативность большинства учителей - предметников.

 

Работа в рамках программы «Одарённые дети»

     Реализуя программу «Одаренный ребенок» и развивающие возможности обучения, педагоги отдают предпочтение лекционно-семинарским занятиям в 10-11 классах, конкурсно - игровым формам в 5-9 классах, игровым и индивидуальным - 1- 4 кл.

   Работа в рамках программы «Одаренные дети» осуществляется через спортивные секции (руководитель Салтыков А. В., Батраева С. В.), кружки различной технической (Кудашев Р. А, Кудашева А. Э.) и художественной направленности (руководители учителя-предметники), проведение предметных недель, участие в школьных и районных предметных олимпиадах.  

Наиболее успешной в решении этой задачи была работа учителя иностранного языка Дамаевой Е. И., учителя математики Кудашевой С.Г., учителя информатики Дамаева Р.Х., учителей географии Кудашевой З.Г., Кудашевой Г.М.

     Участие в районных олимпиадах принесло призовые места:

- 2 место по французскому языку – 8б кл. Дамаев Эльдар

                                                                         учитель – Дамаева Е. И.

- 3 место по  географии – 9б  кл. Акчурина Гёльфия

                                                                           учитель – Кудашева Г.М.

- 3 место по  географии – 8б кл. Дамаев Эльдар, 

                                                                            учитель –Кудашева З.Г.

- 2 место по информатике – 11кл Серебряков Рустям

                                                                           учитель – Дамаев Р.Х.

-2 место по математике – 11кл. Тугушева З.Р.

                                                                           учитель – Кудашева С.Г.

 

    По-прежнему слабой стороной работы школьных творческих союзов является недостаточный уровень подготовки школьников к участию в районных предметных олимпиадах.      Не первый год ученики школы не занимают  призовых мест в олимпиадах по биологии,  химии , физике, русскому языку и др.предметам.

 

    В течение года дети принимали участие во Всероссийских конкурсах по русскому языку, математике, информатике, мировой художественной культуре.

-         «Медвежонок – языкознание для всех». – 86 участников; по школе лучшие результаты показали: 1. Тугушева Руфия – 4б кл. (53 б.)

                                          2. Акчурина Алия- 4акл (60б)

                                          3.Абушаева Регина – 5а кл.(55б.)

                                          4. Девличарова Ильмира – 5а кл.(50б.)

-        «Кенгуру – математика для всех» – 62 участника; по школе лучшие результаты показали: 1.Тугушева Надия – 9а кл(57б).

                                     2. Дамаев Эльдар – 8б кл.(49б)

                                     3.Тугушева Эльвира – 10 кл.(48б)

                                     4.Тугушев Дамир – 5бкл.(47б)                                   

 «Кит» – 23 участника; по школе лучшие результаты показали:    

                                      1.Кудашева Зульфия – 6кл(46б)

                                      2.Тугушева Асия – 7а кл.(52б), (место в районе – 9)

                                      3.Дамаев Эльдар – 8б кл.(57б),(место в районе -7)

                                      4.Тугушева Венера– 9а кл.(61б), (место в районе -8)

                                      5.Бранчаев Рамиль - 11 кл.(48б),(место в районе – 7)  

                                      6. Кудашев Рафаэль – 11 кл.(48б),(место в районе 7)

-«Золотое руно» - 16 участников; по школе лучшие результаты показали:

                                      1.Тугушева Динара Н.-3а кл.(2 место в районе)

                                      2.Тугушев Ильдар – 3а кл.(2место в районе)

                                      3.Батраев Шамиль- 3а кл.(4место в районе)

                                      4.Тугушева Диляра – 4акл(3 место в районе)

                                      5.Тугушева Руфия – 4б кл.(5 место в районе) 

                                      6.Досаева Есения - 4б кл.(5 место в районе) 

                                      7.Тугушев Раиль – 4а кл. .(5 место в районе) 

 

Актуальность тем педсоветов, семинаров, конференций и других форм работы.

По-новому стали проводиться и педагогические советы. Цель их проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме. Содержание деятельности: заслушивание творческих отчетов учителей, их теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы, принятие управленческого решения по проблеме. При проведении педагогических советов использовались различные формы: педагогический совет на основе докладов и содокладов, педагогический совет – круглый стол, проблемный педагогический совет.

Были проведены такие тематические педсоветы:

1.     Совершенствование форм организации учебной деятельности как условие достижения качественного художественно-эстетического, литературного образования.

2.     Совершенствование педагогического мастерства-одно из условий повышения качества и эффективности образования.

3.     Формирование информационной культуры – основа качественного образования.

4.     Роль дополнительного образования в развитии коммуникативных и социальных навыков, творческих способностей учащихся.

5.     Инновационные подходы в образовательной деятельности.

6.     Проектно-исследовательская деятельность учащихся как одна из технологий повышения качества образования.

7.     Внедрение новых технологий обучения – основа качественного образования начальной школы.

8.     Качественное образование по предмету ОБЖ – залог безопасности человека в современном мире.

9.     Совершенствование системы физического воспитания как обязательное условие по формированию единой здоровьесберегающей среды.

Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации работы учащихся на уроках. План внутришкольного контроля был выполнен на 87  %.

В основу внутришкольного контроля закладывается педагогический анализ результатов труда учителя и состояние учебно- воспитательного процесса.

Цели внутришкольного  контроля: достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов.

Осуществление контроля велось по следующим направлениям:

  • состояние знаний, умений, навыков учащихся,
  • ведение школьной документации
  • выполнение всеобуча
  • состояние преподавания учебных предметов

Основные направления посещений и контроля уроков:

- профессиональная компетентность молодых специалистов;

- методическая грамотность учителей;

- создание условий для самовыражения личности и ее познавательной активности;

- освоение стандартов начального общего образования;

- индивидуальная работа с детьми по подготовке к государственной

( итоговой) аттестации;

- использование современных информационных технологий в процессе обучения.

Посещенные уроки показали,   что учителя уверенно владеют учебным материалом, часто используют на уроках  динамические дидактические материалы(аудио, видео, компьютерные и др.).

 

На педсоветах также анализировалась методическая, учебная и воспитательная  работа.   В прошедшем учебном году было проведено   10  педагогических советов, что соответствовало составленному плану методической работы.

Все  педагогические советы были подготовлены и проводились исходя

из поставленных задач.

 

    В этом учебном году на базе школы прошла вторая школьная научно-    познавательная конференция  «Народы Поволжья: история, образование, культура».

Работало  6 секций, были заслушаны 7 докладов. В секции «Наука и образование»

 учащиеся выступили со следующими докладами: «Наука о стекле в творчестве М. В. Ломоносова»( ученик 8б кл. Тугушев Ресим С., научный руководитель Тугушева Л.Д.), «М.Я. Суслин» (ученица 9а класса Тугушева Венера,  научный руководитель Кудашева Г.А.)

  Интересная работа была представлена в секции «Экология»

 ученицей 11 кл. Кулахметовой Альфиёй с докладом «Вода-источник жизни на земле» (научный руководитель Батраева С.В.).

 В секции «Литературоведение» приняла участие ученица 11 класса Тугушева Зульфия Р. с докладом «Жизненный подвиг А.Н. Радищева»(научный руководитель Кудашева Н.Ю.). Не менее занимательной  была работа ученицы  8б класса Кудашевой  Гульнур с докладом «Баиты»( научный  руководитель Тугушева Г.Р.) в секции «Татарский язык и литература». Ученик 8б класса Дамаев Эльдар принял участие в работе двух секций: в  секции«Филология» с докладом «Жесты и мимика как невербальные средства общения»(научный руководитель Кудашева А.А.) и в секции «Фольклор и этнография народов Поволжья» с докладом «Этнографическая группа – татары-мишари»(научный руководитель Дамаева Е.И.).

Под  руководством   учителей Тугушевой Л.Д., Кудашевой Г.А., Кудашевой А. А., Батраевой С.В., Дамаевой Е.И., Кудашевой Н.Ю., Тугушевой Г.Р была проведена большая исследовательская работа.

 

Аттестация, ее итоги, результаты.

Образовательный минимум в 2009-2010 учебном году выполнен на 100%, что позволило аттестовать учащихся всех классов по всем образовательным дисциплинам.

 

 

№ пп

Класс

Кол-во уч-ся

 

Закончили на

%

качества

 

начало

года

Конец

Четверти

«5»

На «4» и «5»

На «3»

 и «4»

Неуспевающие

% успеваемости

1

1 «а»

11

11

-

-

-

-

-

-

2

1 «б»

12

12

-

-

-

-

-

-

3

2

4

4

1

3

-

-

100

100

4

3 «а»

14

15

1

5

9

-

40

100

5

3 «б»

13

13

-

5

8

-

38

100

6

4 «а»

13

13

-

5

8

-

38

100

7

4 «б»

15

15

-

6

9

-

40

100

8

5 «а»

13

13

2

9

2

-

85

100

9

5 «б»

10

10

-

7

3

-

70

100

10

6

10

10

-

7

3

-

70

100

11

7 «а»

19

19

1

6

12

-

37

100

12

7 «б»

20

20

-

5

15

-

25

100

13

8 «а»

14

14

-

-

14

-

0

100

14

8 «б»

12

12

2

5

5

-

58

100

15

9 «а»

11

11

2

4

5

-

55

100

16

9 «б»

14

14

-

5

9

-

36

100

17

10

12

12

-

7

5

-

58

100

18

11

16

16

4

6

6

-

63

100

 

18

233

234

13

85

113

-

46

100

 

Из таблицы видно, что в начальном звене выше качество обученности во 2 классе(100%), низкое качество обученности в 3б, 4а классе(38%).Повышение качества наблюдается в 4б кл.(+13%). Снижение качества обучения наблюдается в 3а кл.(-3 %).

В среднем звене  выше качество обученности в 5а кл.(85%). Самое низкое качество обученности в 7б кл.(25%), нет качества знаний в 8а кл.Повышение качества наблюдается в 6 кл.(+10%), в 8б кл.(+8), в 9а кл.(+10).Снижение качества знаний наблюдается в 7б кл.(-15%), в 9б кл.(-7%).

В 10кл. % качества знаний составил 58%.

 Закончили учебный год на «отлично»:

1. Тугушева Динара Н. (3а кл.)

2.  Кудашев Рамиль (5а кл.)

3. Тугушева Рузалия (2кл.)

4. Тугушева Асия (7а кл.)

5.  Дамаев Эльдар (8б кл.)

6. Тугушев Ресим (8б кл.)

7. Тугушева Венера (9а кл.)

8. Тугушева Зульфия Г.(11 кл.)

9. Кулахметова Альфия (11 кл.)

10.Тугушева Надия (9а кл.)

11.Кудашева Альбина(5а кл.)

12.Кудашева Гузелия(11кл.)

13.Акчурина Зульфия (11 кл.)

Динамика качества знаний по школе по сравнению с 2009-2010 учебным годом положительная.(+ 1%). Количество отличников увеличилось на 3 человека.

      Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы и подтвердили результаты итоговой аттестацией и ЕГЭ.

 

Итоги проведения независимой государственной (итоговой) аттестации

9 класс (2010-2011 у. г.)

 

№п/п

Предмет

Плановое  число участников

Фактическое  число участников

«5»

«4»

«3»

«2»

% соотв.

Годов.

экзамен

Годов.

экзамен

Годов.

экзамен

Годов.

экзамен

 

 

 

1

Русский язык

25

25

2

3

12

12

11

8

-

2

52

28

20

2

математика

25

25

2

8

11

16

12

1

-

-

32

64

4

3

география

20

20

1

1

11

16

8

3

-

-

75

25

-

4

биология

22

22

2

8

11

12

9

2

-

-

41

59

-

5

история

2

2

1

2

1

-

-

-

-

-

50

50

-

6

обществознание

4

4

2

2

2

2

-

-

-

-

50

25

25

7

литература

1

1

1

-

-

1

-

-

-

-

0

-

100

8

химия

1

1

-

-

-

1

1

-

-

-

0

100

-

 

 

Как видно из таблицы, % качества знаний по русскому языку составил  60, по математике – 96, по литературе – 100, по истории -100%, по географии – 85 %, по биологии – 91%, по обществознанию – 100%, п химии – 100%.   % обученности – 100.

В 2010 -2011 у.г. выбор предметов на итоговой аттестации выпускниками 11 класса распределился следующим образом: выбрали историю 2 учащихся, обществознание-  4  учащихся, биологию-10 учащихся, химию-1 учащаяся, физику – 2 учащихся, информатику – 3 учащихся, литературу – 1 учащийся.

Из 16 учащихся 15   перешли допустимый порог (99%). Закончила школу с золотой медалью ученица 11 кл. Тугушева Зульфия Гаязовна,  с серебряной медалью – Кулахметова Альфия Керимовна.  Получили аттестат с отличием Акчурина Зульфия Рашитовна  и Кудашева Гюзялия Абдулхарресовна.

 

Задачи на новый учебный год.

 В МОУ «СОШ с. Яковлевка» в 2010-2011 учебном году    поставленные задачи, в основном, успешно реализованы.

Общие выводы:

1.Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер, сочетается с курсовой переподготовкой, работой семинаров.

2. Уровень компетентности и методической подготовленности администрации школы достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-воспитательного процесса. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагоги ческий коллектив школы на учебный год.

3. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой.

4. Тематика заседаний М/О и педсоветов отражает основные проблемные вопросы. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, желающих участвовать в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.

 

Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

1. Нет четкости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ».

2. Психологическая перестройка работников школы при переходе к модернизации образовательного процесса идет медленно (наблюдается кон­серватизм).

3.  М/О мало уделяют внимания изучению новых технологий.

4. Необходимо усилить работу со школьной документацией.

Рекомендации:

1. Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на диагностической основе.

2.  Шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии.

3. Усилить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, шире применять тестовые задания на всех ступенях обучения.

 

Анализ недостатков образовательного процесса.

   -  Ведущим типом учебного занятия в школе остаётся комбинированный урок, на котором основная функция учителя - информационно-контролирующая. Основной метод преподавания - объяснительно-иллюстративный. Отбор содержания, форм и методов обучения рассчитан на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей. Не  всеми учителями планируется урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации. Не даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся. В изучении предмета ребята ограничиваются рамками школьного учебника.

   - Самоустранение родителей от воспитания своих детей, перекладывание все только на школу. Невозможность учителей, администрации привлечь родителей к участию в работе школы.

  - Не всегда реализуются в полной мере потенциальные возможности педагогов, необходимо продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства, по овладению методикой системного анализа результатов УВП, по вовлечению педагогических кадров в инновационную деятельность.

  - Информатизация образовательного процесса учреждения проходит долго и сложно.

 

Одним из важнейших направлений обновления общеобразовательной школы является повышение качества обучения, воспитания и развития учащихся. В поисках решения этой глобальной стратегической цели проблема повышения эффективности урока занимает ведущее место. Именно урок является основной формой  реализации  всех  функций  процесса  обучения: образовательной, воспитательной и развивающей. На уроке осуществляется двусторонний процесс: деятельность   учителя (преподавание)   и   деятельность   ученика (учение), находящиеся во взаимосвязи, в основе которой лежит сотрудничество.

Таким образом, переход к новой, развивающейся школе должен начаться с изменения отношения к основной единице учебно-воспитательного процесса  к уроку. Всё остальное в школе играет хотя и важную, но вспомогательную роль, дополняя и развивая всё то, что закладывается в ходе уроков. От урока тянутся сотни   незримых   связей   к   внеклассной   и   внешкольной   работе, к взаимоотношениям учителей и родителей, к отношениям в педагогическом коллективе, к содержанию и направленности методической работы в школе, к внутришкольной культуре, к формированию новых технологий обучения и воспитания и освоению передового опыта.

Основными принципами совершенствования обучения в школе станут постепенность развития нововведений; соответствие содержания методов обучения организации процесса обучения,

Ребёнок на всех ступенях образования должен быть поставлен в активно-познавательную позицию «открытия», освоения предметного и духовного пространства. Соответственно, значимыми для школы технологиями обучения будут технологии индивидуально-ориентированные. Хотя и   известные нам традиционные  технологий  не  будут исключаться  в  процессе  развития школьников, если будет изменён сам подход к ученику и к образовательному процессу. В целом обучение в школе будет ориентировано не только на результаты выполнения заданий, а, главным образом, на процесс обучения. Значимыми для школы являются и информационно-коммуникационные технологии, которые необходимо внедрять в процесс обучения в следующем учебном году. Также необходимо обучение педагогов на курсах повышения квалификации по тематике «ИКТ в деятельности учителя-предметника».

Методические объединения учителей, как предполагается, будет уделять большое внимание обучению учащихся коммуникативным навыкам и навыкам исследовательской работы, в частности:

- навыкам конспектирования и тезисирования

- навыкам устной и письменной связной речи

- навыкам владения понятийным словарём предмета

- навыкам ведения дискуссии

- навыкам работы с источниками и дополнительной литературой

- прослеживанию   развития   причинно-следственных   связей   и формулированию собственных выводов

- навыкам исследовательской работы

- навыкам тестирования

Знание исследовательских умений учащихся, умение отобрать необходимые источники  из  большого  количества литературы и других источников (электронные диски, Интернет), самостоятельная  работа  с  текстом, компьютерная грамотность, анализ источников, повышение требований к навыкам конспектирования и тестирования - это основные средства внедрения проблемно-исследовательского обучения как технологии.

Важным моментом методической работы школы при этом является корректное введение поуровнего обучения в условиях интеграции.

В практику развития школы должно войти профессиональное отслеживание развития качества знаний учащихся. Поэлементный анализ работ учащихся позволит спрогнозировать затруднения при усвоении материала, а также в овладении умственными действиями.

Предполагается, что количество детей с отставанием в учёбе по мере активного внедрения новых прогрессивных пед.технологий и методов обучения будет постепенно уменьшаться.

 

Задачи методической работы на новый учебный год.

1.  Продолжить работу над темой «Непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации разноуровневого обучения учащихся, способствующего раскрытию способностей, интеллектуального и творческого потенциала каждого обучающегося».

2.   Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.

3.     Обеспечение высокого методического уровня всех видов занятий.

4. Совершенствование планирования, видов и форм диагностики и контроля.

 

 

 

 

 

 

3. Система  оценки (менеджмента) качества.

Структура управления  МОУ «СОШ с. Яковлевка»

Подпись: Директор ОУ

Подпись: Кл. руководители Подпись: Учителя - предметники

Состав администрации ОУ

 Директор - Салихова Венера Ряшидовна 8 (84591) 63-3-34

Заместитель директора по УВР - Патуева Наиля Равилевна 8(84591) 63-3-35

  Заместитель директора по ВР-Абушаева Фируза Ильясовна 8(84591) 63-3-20

  Заместитель директора по АХЧ – Тугушев Хусяин Юнусович 89372445253

   Председатель профкома   - Сюбукова Хавва Абдеряшитовна 8(84591) 63

   Преподаватель-организатор  ОБЖ  - Кудашев Рушан Абдурашитович

   Библиотекарь – Акчурина Рауза Измайловна

 Учтель-логопед- Акчурина Сания Ахметсафеновна

   Старшая вожатая   - Тугушева Эльмира Айсеновна

Состав Управляющего совета МОУ «СОШ с. Яковлевка»

№ п/п

Ф.И.О.

Место работы

Должность в УС

Основание для членства

1

Кулахметова Файля Шагиазамовна

Домохозяйка

Председатель УС, финансово-экономической комиссии

Кооптация

2

Кондолова Марина Геннадьевна

Управление образования

Председатель правовой комиссии

Назначение

3

Салихова Венера Ряшидовна

МОУ «СОШ с.Яковлевка»

Член  финансово-экономической комиссии

Назначение

4

Тугушева Рушания  Сяитовна

Специалист администрации

Зам. председателя УС, член финансово-экономической

Выборы

5

Сюбукова Хавва Абдеряшитовна

МОУ «СОШ с.Яковлевка»

Член правовой комиссии

Выборы

6

Кудашева Сания Гаясовна

МОУ «СОШ с.яковлевка»

Председатель  учебно-воспитательной комиссии

Выборы

7

Тугушева Алия Ахмеджановна

Домохозяйка

Член  финансово –экономической комиссии

Выборы

8

Акчурина Акиля Харисовна

Младший воспитатель МДОУ с.Яковлевка

Секретарь УС, член правовой комиссии

Выборы

9

Акчурина Зякия Рифатовна

Заведующая магазином

Член учебно-воспитательной комиссии

Выборы

10

Акчурина Зульфия Рашитовна

Обучающаяся МОУ СОШ с.Яковлевка

Член учебно-воспитательной комиссии

Выборы

11

Тугушева Зульфия Гаязовна

Обучающаяся МОУ СОШ с.Яковлевка

Член учебно-воспитательной комиссии

Выборы

 

  

 

 

 

                                            4. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ

        Администрация школы в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями руководящих учреждений и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование.

В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 234 учеников.  В течение последних пяти лет нет выбывших без уважительной причины.

Контролировалось как движение учащихся, так и посещаемость ими уроков. Следует отметить, что    классными руководителями, школьным инспектором  ведётся систематическая работа по предупреждению  пропусков уроков, пропусков без уважительной причины нет.

Администрация школы работала над созданием безопасных условий функционирования учреждения и реализацией социальной защиты обучающихся. Вопросы охраны труда и обеспечение безопасности участников образовательного процесса являются одним из приоритетных направлений деятельности администрации.                   Соблюдаются нормы СанПин. Имеется необходимая нормативная документация по гражданской обороне.  Школьный инспектор  работает  с детьми состоящими на внутришкольном учете  . Все ученики начальной школы  были обеспечены учебниками, для 208 детей из малообеспеченных семей было организовано бесплатное питание.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, разработанным на основе Закона РФ « Об образовании», Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ. Максимальный объем учебной нагрузки соответствует максимально допустимому количеству часов учебной недели. Учебный план обеспечивает требования государственных образовательных стандартов, сохраняет в должном объеме содержание образования, обязательное на каждой ступени обучения. Базисный, региональный и школьный компоненты плана реализованы полностью, учебные программы выполнены в полном объеме.

В 2010-2011  учебном году школа реализовывала государственную политику в области образования.

Администрация  школы в течение 2010-2011 учебного года управляла процессом достижения оптимальных конечных результатов через создание системы мероприятий:

- формировался банк внутришкольной педагогической информации через различные методы контрольной деятельности (изучение документации, наблюдение за организацией учебного процесса, экспертиза, тестирование, социоологические методы, устная и письменная проверка ЗУН учащихся, мониторинг и диагностика),

- к работе привлекались органы общественного самоуправления – управляющий  совет, родительский комитет, ученическая организация «Дуслык - Дружба», методобъединения  (часть контролирующих функций по организации отдельных мероприятий, оформлению документации была делегирована этим органам),

- были распределены права, обязанности и ответственность между членами администрации, между администрацией и общественными организациями,

- своевременно разрабатывалась нормативная документация: расписания, графики, циклограммы работы, планы мероприятий,

- подводились итоги мероприятий всех уровней,

- инспекционно-контрольная деятельность осуществлялась с использованием различных видов, форм, методов контроля

-Постоянное повышение уровня педагогического мастерства.

-Стимулирование стремления учителя аттестоваться на высшую категорию.

-Применение современных методик обучения, научно-методическое обеспечение преподавания общеобразовательных программ, реализующихся в школах.

-Творчество учителя - важнейший признак педагогической культуры.

      Создавая необходимые условия профессионального роста, самообразования, саморазвития, администрация школы планирует шире использовать современные методы контроля:

 самоанализ, диагностику, самодиагностику результативности работы учителя, расширить сферу участия учителей в методической работе: в деятельности  «школы молодого учителя». В заседаниях секций МО, методобъединений, в проведении методдней.

      Предполагается продолжить изучение на заседаниях секций МО новых теоретических идей, педагогических новаций, новых педагогических технологий, а также изучение, обобщение, распространение педагогического опыта, состояние преподавания отдельных предметов и организации воспитательной работы с целью их экспертной оценки и прогнозирования дальнейшего развития.

В течение года продолжалось обсуждение, и планирование  ведения ФГОС начального общего образования.

                         5. финансово- экономическая деятельность

  Одним из основных условий развития адаптивной школы является совершенствование материально-технической базы учебно-воспитательного процесса. Учитывая состояние материально-технической базы школы и скромные возможности бюджетного финансирования, а также благотворительную помощь предпринимателей , предполагается в конце каждого учебного года  решать первоочередные проблемы по проведению текущего ремонта школьного здания и подсобных помещений, капитального ремонта кровли, профилактического обслуживания и ремонта имеющегося оборудования, благоустройства кабинетов и территории школы.

      Главными задачами на 2010-2011 годы являются капитальный ремонт внутренних сан.узлов ,капитальный ремонт крыши, капитальный ремонт стены с северной стороны здания и замены оконных блоков во всех помещениях школы, насыпь отмоски.  Текущий  ремонт актового зала, текущий ремонт спортивного зала,  дальнейшее благоустройство территории школы, укладка асфальта в школьном дворе..

        Кроме работ, не требующих больших материальных и финансовых затрат, ежегодно будет проводиться текущий ремонт зданий, улучшение внутреннего интерьера кабинетов, коридоров, рекреаций , ремонт фасада школы. Планируется ежегодная посадка и уход за цветниками, обустройство производственного участка, спортивной площадки.

6.УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.                        -Сведения о материальной базе школы.

           Школа трехэтажное кирпичное  здание  общей площадью 3838 кв.м., в   которой находятся:

 Пищеблок. Цех  первичной обработки. Склад для хранения продуктов, овощной. Столовая на 150 мест, актовый зал на 120 мест, комбинированная мастерская, спортзал, библиотека, медицинский кабинет.

На территории школы имеется гараж, спортплощадка, пришкольный участок.

- ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Интерактивная доска- 6шт

Мультимедийный проектор- 7шт

компьютеры -23шт

Кабинеты- географии, физики, русского  языка, химии,математики,истории.

Имеется лицензированный медицинский кабинет.

Выход в Интернет : Электронная почта- yakovlevka07@rambler.ru

Режим работы школы:

- начало занятий с 8 часов 00 минут для обучающихся 1-11 классов;

-обучающиеся питаются в соответствии с утвержденным директором школы              графиком;

       -продолжительность урока - 45 минут (по необходимости 40 минут);

В 1-м классе продолжительность занятий - 35 минут.

                -перемены: 10 минут (малые)20 минут (большие);

                  -занятия кружков и факультативов, спортивных секций проводятся во внеурочное время;

             -начало занятий группы продленного дня - после последнего урока.

        Недельная учебная нагрузка учащихся определяется учебным     планом Школы на основе базисного учебного плана РФ. Саратовской области.

     Школа работает по плану в 1 классах 5- дневной недели, во 2-11 классах  6-дневной недели.

     Средняя наполняемость классов составляет 13 учащихся.В среднем на одного учителя приходится 9 учащихся.Количество учащихся в параллели:

1-ые классы – 25 обуч-ся;

2-е классы – 4  обуч-ся;

3-и классы – 27 обуч-ся;

5-ые классы – 23 обуч-ся;

6-ые классы – 10 обуч-ся;

7-ые классы  - 39 обуч-ся;

10-ые классы – 12 обуч-ся;

11-ые классы – 16 обуч-ся.

       В школьной библиотеке 12258 книг. Из них художественной литературы - 9079 экз. учебников -  1895 экз., татарской литературы – 683 экз., учебников татарского языка – 601 экземпляр .Среднее количество времени использования Интернета в расчёте на одного учащегося в год составляет 1 час. На один компьютер приходится приблизительно 9 человека.

Кадровое обеспечение образовательного процесса:

Средний возраст педагогов 44 года. Доля учителей – мужчин -12 %. В школе работают 15 учителей с высшим образованием (53 %), 10 учителей со средним специальным образованием (35 %), 3 учителя со средним образованием (12 %). Первую категорию имеют 14 учителей(50%), вторую категорию- 13 учителей (47 %), высшую- 1 учитель (3 %). Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности составляет 100 %. 13 учителей школы (43 %) широко используют ИКТ  в процессе учебной деятельности.

        1.Ключевыми принципами работы администрации  с кадрами являются демократизм и гуманизм, дифференцированность и системность образования.

                Образовательные задачи, направленные на учителя:

-Демократизация системы отношений в педагогическом коллективе.

-Раскрытие творческого потенциала учителя.

-Создание благоприятного творческого климата в учительском коллективе.

-Постоянное повышение уровня педагогического мастерства.

-Стимулирование стремления учителя аттестоваться на высшую категорию.

-Применение современных методик обучения, научно-методическое обеспечение преподавания общеобразовательных программ, реализующихся в школах.

-Творчество учителя - важнейший признак педагогической культуры.

      2.Создавая необходимые условия профессионального роста, самообразования, саморазвития, администрация школы планирует шире использовать современные методы контроля:

 самоанализ, диагностику, самодиагностику результативности работы учителя, расширить сферу участия учителей в методической работе: в деятельности  «Школы молодого учителя». В заседаниях секций МО, методсовета, в проведении методдней и конкурса «Учитель года».

      3.Предполагается продолжить изучение на заседаниях секций МО новых теоретических идей, педагогических новаций, новых педагогических технологий, а также изучение, обобщение, распространение педагогического опыта, состояние преподавания отдельных предметов и организации воспитательной работы с целью их экспертной оценки и прогнозирования дальнейшего развития.

     4.Демократизируя формы контроля, мы предполагаем повысить ответственность каждого члена коллектива за свой участок работы и за весь учебно-воспитательный процесс в целом. В МО частично передан контроль за состоянием тетрадей и дневников, смотр кабинетов и аттестацию рабочего места учителя проводит  профком. Министерство образования «Дуслык-Дружба» контролирует состояние учебников и внешний вид учащихся, проводит рейды по проверке режима дня трудновоспитуемых учащихся, подводит итоги всех крупных общешкольных мероприятий.

     5. В школе практикуются такие формы методической работы, как «круглый стол» по проблеме, творческие отчеты учителей, защита конспектов урока, практикумы, педчтения, деловые игры по темам и т.д. все это стимулирует творчество учителя, позволяет организовать учебно-воспитательный процесс на высоком качественном уровне.

        7. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ( ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА)

     Уровень и направленность реализуемых учебных программ по ступеням образования

   Предпрофильная подготовка   Ведётся работа по предпрофильной подготовке обуч-ся.

           В школе изучается один иностранный язык (французский). В целях развития познавательной деятельности  учащихся,  художественно – эстетического развития  в школе действуют следующие кружки: словесности, технического творчества, информационных технологий, «Умелые руки», краеведческий. Для укрепления здоровья и привития любви к спорту работают спортивные секции: волейбольная, футбольная, лыжная, теннис. Доля обучающихся, занимающихся в кружках, составляет  76 %, в спортивных секциях 70%.

    Доля обучающихся, включенных в исследовательскую деятельность составляет 37 % В проектной деятельности участвуют 105 обучающихся.

8.УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Успеваемость учащихся.

Таблица 1.

а) Общее состояние успеваемости, качества знаний 

Общая успеваемость

 

На «4» и «5»

На «5»

Не успевают

2008-

2009

2009-2010

2010-2011

2008-

2009

2009-2010

2010-2011

2008-

2009

2009-2010

2010-2011

2008-

2009

2009-2010

2010-2011

100

100

100

43%

 

44%

46%

4,6%

2,8%

5%

-

-

-

 

Как видно из таблицы, процент качества знаний с 2008-2009 у.г. увеличился с 43 до 46, а % отличников увеличился на 2,2%.

Таблица 2

Успеваемость учащихся по ступеням образования

 

Общая успеваемостьв %

+ в % к у

уровню прошлого года

 

% успевающих на «4» и «5»

+

_ к уровню прошлого года

% на «5» (отлично)

+

_ к уровню прошлого года

Не успевают

1-4 классы

(83 чел.)

100%

б/и

 

 

64 %

+26%

0,2%

+0,1%

_

5-9 классы

(123 чел.)

100%

б/и

36%

-4 %

5,8%

+ 0,3%

_

10-11 классы

(28уч-ся)

100%

б/и

35%

+14%

3,9%

+1,9%

_

Выводы: количество обучающихся в начальной школе  в 2009-2010 у.г. с 82 обуча-ся увеличился до 83 в 2010-2011. В средней школе (5-9 кл.)произошло изменение в сторону увеличения со 108 обуч-ся до 123 уч-ся. В 10-11 классах количество обучающихся уменьшилось с 35 до  28. В целом количество обуч-ся в школе в 2010-2011 у. г. увеличилось по сравнению с 2009-2010 у.г. на 9 человек. Успеваемость повысилась в целом по школе на 2%, Таблица 3

Итоги успеваемости за 2009-2010, 2010-2011 у. г.

 

2009-2010

2010-2011

Всего учащихся

225

234

Отличники

10

13

Учатся на «4» и «5»

93

95

Неуспевающих

-

-

Награждены золотой медалью

1

1

Награждены серебряной медалью

-

1

Награждены похвальной грамотой

2

10

% уч-ся на «4» и «5»

44%

46%

9 класс

Окончили основную школу

9

25

Не аттестованы

-

-

% аттестованных

100

100

Окончили на «4» и «5»

 

6

9

% качества

 

66

36

11 класс

Окончили среднюю школу

19

16

Не аттестованы

-

-

 

% аттестованных

100

100

Окончили на «4» и «5»

6

10

% качества

32

62,5

 ВЫВОД: анализ данных по итогам года за последние два года показывает систему работы школы над качеством знаний. Отмечается положительная динамика в решении вопроса неуспеваемости. % уч-ся, занимающихся на «4» и «5» увеличился на 6%, в том числе в 11 классах- на 30.5%(62,5% уч-ся11-ых классов закончили школу на «4» и «5»)Выпускники, претендовавшие на награждение золотой и серебряной медалью, подтвердили свои оценки на ЕГЭ.

Выпускники 9 класса впервые принимали участие в итоговой аттестации, проводимой муниципальными комиссиями в независимой форме. Были получены следующие результаты:

Таблица 2

Итоги независимой итоговой аттестации выпускников 9 класса за 2010-2011г.

Предмет

Сдавало всего

«5»

«4»

«3»

«2»

% на «4» и «5»

% соотв.

алгебра

25

8

16

1

-

96

32

Русский язык

25

3

12

10

-

60

52

биология

22

8

12

2

-

91

41

литература

1

-

1

-

-

100

0

история

2

2

-

-

-

100

50

обществознание

4

2

2

-

-

100

50

химия

1

-

1

-

-

100

0

география

20

1

16

3

-

85

75

 

Как видно из таблицы, % качества знаний колеблется от 60 до 100. Однако стоит обратить особое внимание учителей-предметников на % соответствия годовых оценок и экзаменационных. Нет соответствия годовых оценок и экзаменационных по обществознанию, литературе; низкий % соответствия по математике(32%), самый высокий % соответствия по русскому языку(52%).

 

Итоги аттестации выпускников

Таблица 3

За 5 лет

4 классы

9 классы

11 классы

общее
количество учащихся

аттесто-
вано

общее
количество учащихся

аттестовано

общее
количество учащихся

аттестовано

2006–2007

27

27

38

19

19

19

2007-2008

40

40

29

29

13

13

2008-2009

9

9

19

19

30

30

2009-2010

23

23

9

9

19

19

2010-2011

28

28

25

25

16

15

 

В 2010-2011 у. г. выбор предметов на итоговой аттестации выпускниками 11-ых классов определился следующим образом: выбрали историю- 2, биологию-10, химию-1, физику-2, обществознание-4, информатику-3 уч-ся. Анализ результатов ЕГЭ показал следующие результаты:

% п/п

предмет

Средний балл

1

Русский язык

50,1

2

математика

46,7

3

литература

48

4

физика

45,5

5

химия

43

6

биология

44,6

7

история

51,6

8

обществознание

48

9

информатика

59

 

Количество выпускников, поступивших в учебные заведения

Таблица 4

Наименование

и статус учебного

заведения

Количество участников
в абсолютных единицах и %

2007-2008 учебный год

2008-2009учебный год

2009-2010учебный год

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

Высшее учебное заведение, в том числе:

2

15

15

50

8

42

– государственное

-

-

7

23

4

50

– негосударственное

2

15

8

27

4

50

Среднее специальное учебное заведение, в том числе:

 

4

5

17

9

47

– государственное

 

-

1

3

9

100

– негосударственное

 

4

4

13

-

-

 

 

Таблица 5

Итоги проведения независимой государственной (итоговой) аттестации

                                      4 «а» класс(мониторинг)

предмет

Всего участников мониторинга

Из них

 

Ученики, повысившие отметку по результатам мониторинга

Соответствие годовых оценок и результатов мониторинга

% качества

% успеваемости

Кол-во

%

Кол-во

%

 

 

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Русский язык

5

1

3

1

-

4

80

1

20

80

100

 

математика

5

3

2

-

-

3

60

2

40

100

100

 

Лит.чтение

2

-

-

2

-

-

-

-

0

0

100

 

ОКМ

1

-

1

-

-

-

-

1

100

100

100

 

 

 

 

                                      4 «б» класс(мониторинг)

предмет

Всего участников мониторинга

Из них

 

Ученики, повысившие отметку по результатам мониторинга

Соответствие годовых оценок и результатов мониторинга

% качества

% успеваемости

Кол-во

%

Кол-во

%

 

 

На «5»

На «4»

На «3»

На «2»

Русский язык

6

2

2

2

-

3

50

3

50

67

100

 

математика

5

1

2

2

-

1

20

2

40

60

100

 

Лит.чтение

2

-

2

-

-

1

50

1

50

100

100

 

ОКМ

2

1

1

-

-

2

100

-

0

100

100

 

 

                Как видно из таблицы, все обучающиеся 4-ых классов успешно прошли независимую (государственную) итоговую аттестацию.

 

Количество учащихся, участвовавших в олимпиадах районного масштаба

Таблица  10

Предметы

Количество участников в абсолютных единицах в %

2005–2006
учебный год

2006–2007
учебный год

2007-2008

учебный год

 

2008-2009

учебный год

 

2010-2011учебный год

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

русский язык

9

18

10

17

6

2,4

6

2,3

6

 

 

 

география

2

1

4

7

2

 

0,7

 

 

2

 

0,8

3

 

математика

1

0,2

2

3

10

3,9

9

3,5

3

 

Информатика

 

 

 

 

4

1,6

 

 

4

 

1,5

3

 

Биология

 

 

 

 

9

 

3,5

9

3,5

5

 

Физика

 

 

 

 

4

1,6

 

4

1,5

3

 

Экология

 

 

 

 

5

1,9

 

5

1,9

1

 

История

 

 

 

 

4

1,5

 

4

1,5

3

 

французский

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

обществознание

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

химия

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

9.     ВНЕУЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив МОУ «СОШ с. Яковлевка» продолжал работать над воспитанием обучающихся во внеурочное время и в дополнительном образовании. Школьная жизнь была достаточно насыщенной, воспитательные мероприятия были разнообразны и многоплановы, проводились согласно общешкольному годовому плану. Наряду с общешкольными мероприятиями обучающиеся и учителя школы активно участвовали в районных и областных мероприятиях, что позволило расширить условия для их саморазвития, самовыражения, проявление индивидуальности, инициативности и активности.  Воспитательная работа в школе является гуманистической и  ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, задатков, индивидуальности; на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними и в связи с этим в

В текущем учебном году перед педагогическим коллективом была поставлена следующая цель: создание условий для развития социально- адаптивной, конкурентоспособной  личности; (личности духовно развитой, творческой, нравственно и  физически здоровой, способной на сознательный выбор  жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях). Для достижения поставленной цели решались воспитательные задачи:       

·        воспитание любви к родной школе, отчему краю; способствовать сохранению национальной культуры, традиций и обычаев; формирование правового, гражданского самосознания, патриотизма, ответственности за судьбу Родины.

·    формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих ценностей;

·    формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей и творческих способностей;

·    формирование стремления жить по эстетическим, нравственно-этическим и культурным критериям, воспитание чувственной сферы, чуткости;

·    формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

·    овладение навыками ЗОЖ, безопасного и культурного поведения,  формировать у обучающихся правовую культуру, свободное и ответственное самоопределение в сфере правовых отношений с обществом.

 

Решение данных задач осуществлялось через, работу кружков и спортивных секций, еженедельных линеек и дежурств по школе, оформительскую и трудовую  деятельность, проведение спортивных соревнований, участие и организации открытых внеклассных и традиционных мероприятий, работу детской ученической организации «Дуслык-Дружба», связью  с социумом, а также благодаря реализации школьных воспитательных  программ:

·        Образовательная программа

·        Программа «Здоровье».

·        Этнокультурная программа патриотического воспитания «Я - татарин, Я - Россиянин, Я человек мира»

·        Программа «Разговор о правильном питании»

·        Программа «Школа, дом, милосердие»

·        Программа  правового воспитания « Я и закон»

·        Положение детской ученической организации «Дуслык»

Весь воспитательный процесс в школе построен на основе следующей нормативно-правовой базы:

·        1. Федерального закона об образовании.

·        2. Конвенции о правах ребенка

·        3. Устава школы

В основе воспитательной системы определены следующие направления деятельности:                                                                                                                            - Духовно - нравственное                                                                                                                               - Гражданско - патриотическое                                                                                                               - Туристко-краеведческое                                                                                                                         - Спортивное                                                                                                                                               - Экологическое                                                                                                           - Трудовое                                                                                                                           - Эстетическое                                                                                                                  - Правовое                                                                                                                    Где каждый обучающийся мог бы реализовать себя. Информация о ходе реализации планов воспитательной работы  постоянно обновлялась на наших стендах «Пресс-центр», «Школьная жизнь», «Новости» расположенных на первом этаже школы, где также можно было познакомиться с планом школьных мероприятий на месяц, объявлениями о готовящихся мероприятиях, праздничными газетами выпускавшихся ДУО «Дуслык-Дружба» и ответственные классы, а также краткой информацией о прошедших.

Характеристика социального состава обучающихся

на 2010-11 учебный год.

 

 В 2010 – 2011 уч. году в МОУ «СОШ с. Яковлевка» обучается  234  чел.

 

 

 

 

          - количество детей из неполных семей –  10 чел.

- количество детей из неблагополучных семей на начало учебного года –  2   

  чел. ( Баландаев Андрей обучающийся 5 б класса, Тугушев Динислям

  обучающийся 3 б класса). На конец учебного года  семья Тугушевых была

  снята с учета 24 апреля 2011 года и  семью Балаландаевых  сняли  с учета 24   июня 2011 г..

- количество детей из малообеспеченных семей – 186 чел.

- количество многодетных семей –  11 семей

- количество опекаемых детей - 2 чел. (Тугушев Ринат обучающийся 4 а класса, Тугушева Гюзяль обучающаяся 7 б класса)

В будущем учебном году планируется составить полную характеристику социального состава обучающихся.

Сотрудничество с родителями

           В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать педагогические знания через классные и общешкольные родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, по социальным вопросам, и вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях,  индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.  В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День открытых дверей для будущих первоклассников», «Праздник маме посвящаю…» (27 ноября), спортивный праздник «Мамин праздник» (27 ноября), новогодние праздники (27-30 декабря), 8-е марта (5 марта),  «Прощай, БУКВАРЬ!» (28, 29 декабря), «Без булдырабыз» (10,24 февраля, 7 апреля),  «Начальная школа – пора золотая» (28,30 мая).Родители постоянные гости на торжественных линейках и митингах проводимых в школе, а также родители состоящие в УС школы (Акчурина А. Х., Тугушева А. А., Тугушева Ш. А., Тугушева Р. С.) принимают участие в качестве жюри на школьных мероприятиях в незаинтересованных для них классах.

 В работе с родителями есть и трудности: не все родители понимают значимость совместной работы со школой.  На общешкольном собрании от 24 декабря 2010 г. родителям был представлен школьный проект «Школьный забор» и проведено анкетирование. По результатам анкетирования 80 % родителей не желают  вести совместную работу по решению вопроса благоустройства школьной территории, а именно школьного забора, который находится не в соответствующем для санитарно – эпидемиологических требований виде, но несмотря на результаты анкетирования ежегодно неоценимую помощь родители оказывают в укреплении материально-технической базы школы, а также в организации и проведении многих воспитательных мероприятий класса и школы.                                                              Есть в школе и проблемные семьи, не состоящие на учете, но находящиеся на постоянном контроле администрации школы, классных руководителей.

Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении. На районном учете в КДН состояло две неблагополучных семьи: Тугушевых (сын Динислям обучающийся 3 б класса), Баландаевых (сын Андрей обучающийся 5 б класса),  В результате проводимых профилактических  работ в семьях  наблюдались стабильные положительные изменения. В итоге КДН принял решение снять с учета эти семьи. Семья Тугушевых была   снята с учета 24 апреля 2011 года, семья Балаландаевых  снята с учета 24   июня 2011 г..  Проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. 21 апреля работники правоохранительных органов провели профилактическую беседу с родителями обучающихся состоящих на внутришкольном учете, где также были затронуты вопросы летней занятости  детей                                                                                                                                                                 За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение обучающихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально.   Классные руководители постоянно изучают мнение родителей о процессе воспитания в школе. Родители выделяют классного руководителя как первого помощника в решении всех появляющихся вопросов и проблем.                                                                        Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу, чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях. В будущем учебном году  планируем расширить работу в данном направлении, и ставим перед собой воспитательные задачи:         -   продолжить воспитание гордости за свой народ, свою страну, свою малую      Родину, свою школу, уважения к нашей истории и культуре;                                                      - формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся;                                                                                     -  повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный уровень воспитательной работы с учащимися класса.

 

 Взаимодействия  с социумом

В этом учебном году наша школа продолжила тесное сотрудничество:              с МДОУ  «Детский сад с. Яковлевка», воспитанники которого  постоянные участники на  торжественных линейках 1 сентября, 25 мая, готовят художественные выступления на митинг, посвященный 9 мая;                                     с сельской библиотекой; с духовным центром-мечетью, совместно в целях духовно-нравственного воспитания ежегодно на базе школы и мечети с. Яковлевка действует летняя просветительская оздоровительная площадка;             с сельским ФАПом  осуществляется успешное  сотрудничество - ежегодно проходят беседы заведующей сельским ФАПом Тугушевой С. Ю. с обучающимися на тему профилактики гриппа, ОРВи,  проводит  показ видеороликов на темы  вреда наркомании, табакокурения, употребления алкоголя, отдельно с девушками и юношами проходят беседы о возрастных изменениях в организме человека. Работники ФАПа также проводят медицинские осмотры и делают прививки обучающимся.           

Особо следует отметить взаимодействие школы с  сельским домом культуры а именно с фольклорной группой «Сандугач» куда входят и  работники МОУ «СОШ с. Яковлевка» В течение года группа неоднократно выезжала с выступлениями  художественной самодеятельности в г. Саратов. Ежегодно участвует в районном конкурсе «Поет село родное». Совместно готовятся национальные блюда для районных праздников и выставок: Лыжня России, день рождения района и т. д. Работники д/к являются активными участниками школьных мероприятий: «Осенний бал», «КВН», посвященный новому году. Особо стоит отметить наше последнее участие в г. Саратов где на высоком уровне были  ярко и красочно представлены национальные подворья Базарно - Карабулакского района. Наша школа представляла татарское подворье. На стендах  были выставлены работы обучающихся МОУ «СОШ с. Яковлевка».                                                                                                                      Благоприятно влияет на обучающихся сотрудничество с работниками правоохранительных органов: участковым инспектором  Крупновым  А. К., который ежегодно с обучающимися и с родителями проводит профилактические беседы.  С  лекциями для обучающихся бывают сотрудники ГИБДД.                                                                                   Положительным в данной работе можно считать то, что сотрудничество и  взаимодействие с данными организациями осуществляется постоянно.

Кружковая   работа

Все более острой педагогической проблемой год от года в школе становится свободное время обучающихся, воспитание у них умений разумно, интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг.  Несмотря на все сетования на учебную нагрузку, на нехватку времени, у наших детей времени свободного от учения, выполнения домашних заданий, общественных поручений и обязанностей – очень много. В среднем 150 дней каникул, воскресений, праздников и еще около 130 часов остающихся в распоряжении обучающихся. Они заполняются разнообразной досуговой  деятельностью:

ü      дополнительная учеба по личной инициативе;

ü      самообразование;

ü      общественная деятельность;

ü      прикладной труд;

ü      художественное самодеятельное творчество;

ü      спорт,  физическая культура;

ü      общение с природой и экологические занятия;

ü      общение по интересам;

ü      любительские занятия;

ü      игры (сюда же входит отдых как «ничего не деланье» и в том числе, к сожалению, антикультурные занятия, криминальный досуг).    

Вся кружковая работа в школе строилась на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача – создать для этого все необходимые условия.  В  2010-2011 г. в   школе согласно графика осуществляли  работу 10 кружков  различной направленности и 4 спортивные секции. 6 кружков носят предметный характер. Все руководители имеют утвержденный  план работы, ведётся журнал учёта кружковой  работы.                                                                                                                                                                                                 Мониторинг выбора занятий в свободное время нашими обучающимися показал следующую картину:

 

Всего в кружках и секциях занимаются 215 детей, что составляет 92% от общего количества обучающихся. Следует отметить, что часть обучающихся посещают два и более кружка. Обучающиеся посещают не только школьные кружки, но и  занимаются в учреждениях дополнительного образования. В районной ДШИ  в классе фортепиано обучаются  3 обучающихся нашей школы. Обучение в ДШИ для обучающихся несет в себе большой воспитательный потенциал,  и позволяет нашим обучающимся более полно реализовать свои способности, раскрыть творческий потенциал, возможность участвовать в конкурсах проводимых  ДМШ.                                                                                                                                С 2009 года школа является участником реализации районной целевой программы на 2009 – 2012 гг «Построение территории ЗОЖ» Активно в течение года в школе работали спортивные секции, обучающиеся по графику предоставленному ФОК пос. Базарный – Карабулак выезжали в плавательный бассейн.   К сожалению, не в полном объеме налажена работа некоторых кружков. Как и прошлые годы наблюдались нарушения в соблюдении графика работы кружка. Не удалось насладиться работами кружка «Умелые ручки» (рук. Кудашева А. Э.) 12 апреля школа принимала участие в творческой выставке «Манящие Звезды», посвященной 50 летию полета Ю. А. Гагарина в космос и раздел «Праздник детства» был посвящен 105 летию А. Л. Барто. По результатам конкурсных работ представленных обучающимися из 12 школ нам присвоили 3 призовое место.  Ребята из кружка «До ми солька» (рук. Кудашева З. Г.) принимали участие в школьных мероприятиях. По инициативе руководителя кружка «Русский медвежонок»  (рук. Кудашева А. А.) обучающиеся выезжали в с. Лермонтово Пензенской области в музей - усадьбу «Тарханы».  Наиболее интересно проходили занятия в кружке «Занимательная математика» (рук. Кудашева Г. А.), где с применением ИКТ руководитель использовала  различные методы проведения кружковой работы: игры-путешествия, интерактивные-соревнования, решались задачки на смекалку и проводились викторины на математические темы. На будущий год рекомендовано придерживаться графика и ставить администрацию в известность при изменениях. В целом цели и  задачи по организации внеурочной деятельности  выполнены.                                                                                                                                Цели и задачи на 2011 - 2012 уч. год.                                                                                      1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.                                            2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.                        3. Расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления.

Спорт и здоровье

Большое внимание в прошедшем учебном году уделялось формированию культуры ЗОЖ. Спортивная жизнь в школе была насыщенной ребята принимали участие во всех видах соревнований на уровне школы и  района  Стали традиционными Дни Здоровья, проведение малых школьных Олимпийских игр, весенних и осенних легкоатлетических кроссов, соревнования,   проводимые   в ФОК «Лидер» Базарно – Карабулакского  района.

Участие МОУ «СОШ с Яковлевка» в школьных и районных соревнованиях

 

 

 

Название мероприятия

Дата проведения

Исполнители

Результаты

Уровень

школьный

Районный, областной

1

Участие в легкоатлети-ческом кроссе, посвящ. Олимпийскому дню бега.

 

 

2-11

 

2

 

Участие  в спортивных соревнованиях по волейболу, среди юношей                            1 группа – 96 – 97г.                        2 группа – 94 – 95г.

24 сентября

 

1 группа: 3 место

2 группа: 3 место

3

 

Участие в спортивных соревнованиях  по легкоат-летическому кроссу, посв. Олимпийскому Дню бега

25 сентября

 

1 место – Казанова Румия, 11 класс                                                      3 место – Тугушева Гюзель, 10 класс

4

 

Участие в спортивных соревнованиях по волей-болу на первенство МОУ ДОД ДЮСШ среди юношей

9 октября

 

 2 место

5

 

Участие в первенстве ДЮСШ среди юношей 98-99 г. р. по волейболу

2 ноября

 

2 место

6

 

Участие в спортивных соревнованиях по волейболу

13 ноября

 

 

7

 

Участие в спортивных соревнованиях по волейболу

14 ноября

 

 

8

 

Участие в первенстве района по мини футболу, среди юношей

20-21 ноября

 

3 место

9

 

«Лучший  защитник»  В первенстве района по мини футболу, среди юношей

20-21 ноября

 

Тугушев Рясим, 11 класс

10

Спортивный праздник «Мамин праздник»

 

27 ноября

2-4 классы

 

11

 

Участие в первенстве района по мини футболу среди юношей

5 декабря

8-11 классы

 

12

Межмуниципальный семинар, учителей физической культуры.   Спортивный праздник «Неразлучные друзья взрослые и детвора» среди команд родителей и обучающихся

 

9 декабря

Открытый урок: 7а класс

2-5 классы

 

13

 

Участие в спортивных соревнованиях по волейболу среди юношей и девушек в зачет школьной спартакиады

18 декабря

 

Команда девушек -

3 место

14

Участие в спортивных соревнованиях по лыжным гонкам на приз главы администрации с. Яковлевка

 

18 января

5-11 классы

 

15

 

Участие в  соревнованиях по волейболу среди девушек

22 января

8-11

3 место

16

Спортивные сорев-нования среди обучающихся начальных классов

 

1 февраля

 

 

17

Участие в спортивных соревнованиях по лыж. гонкам  (2-ой забег)

 

5 февраля

5-11

 

18

Встреча с директором медресе «Шейх Саид» Кузяхметовым  Рясимом хазрятом

 

24 февраля

6-11

 

19

 

Участие во Всероссийских соревнованиях «Лыжня России 2011»

27 февраля

 

 

20

 

Участие в спортивных сорев. по лыжным гонкам

19 марта

7 а, 8 а, 9 б, 10, 11

 

21

 

Участие в районных  сорев-нованиях по плаванию

20 марта

7 а, 8 а, 8 б, 10

 

22

 

Участие в спортивных соревнованиях по волейболу среди юношей и девушек

29 марта

5 а, 7 а, 8 а, 8 б, 9 а, 9 б, 11

 

23

 

Участие в спортивных соревнованиях по волейболу

2 апреля

 

 

24

 

Участие в первенстве района по  волейболу среди девушек

5 апреля

5 а, 7 а, 8 а, 8 б, 10, 11

 

25

 

Участие в  районных спортивных соревнованиях по волейболу и плаванию

 

 

 

26

 

Участие в первенстве района по  волейболу среди юношей

14 апреля

8 а, 9 а, 9 б, 11

 

27

Школьные спортивные президентские соревнования

 

 

 

 

28

Весенний легкоатле-тический кросс

 

 

5-11

 

29

Беседа  обучающихся  с заведующей сельским ФАП Тугушевой С. Ю.

 

 

7-11

 

30

 

Участие в спортивных соревнованиях по волейболу среди юношей

 

7-9

 

31

 

Спортивные соревнования по легкой атлетике и волейболу

 

 

2 место

3 место

32

 

Участие в районном турслете, посвященном 20- летию празднования Дня славянской письменности

18-19 мая

7 б, 9а , 9б, 10

1 место в номинации оформление быта.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся осуществлялось с целью

реализации проекта «Школа – территория ЗОЖ» и согласно программе «Здоровье» по направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – беседы с медицинскими работниками сельского ФАП, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций. 

            Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ДУО «Дуслык - Дружба», для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, продолжить информационно-консультативную работу для родителей.

Трудовое воспитание

С самого начала учебного года обучающиеся были вовлечены в трудовой процесс. 4 сентября был организован трудовой десант по уборке картофеля с пришкольного участка. К сожалению, погодные условия и  аномальная жара не дали хорошего урожая, но тем не менее обучающиеся 10 – 11 классов справились с задачей и собрали весь урожай.                                                                                                     В этом году более организованно проходило дежурство по школе, особенно в столовой. В прошлом году неоднократно приходилось сталкиваться с нареканиями в адрес дежурных. В этом учебном году,  благодаря подробным инструкциям, данным классным руководителям перед дежурством, и постоянному контролю работу дежурных в столовой можно признать более качественной. Как и прошлые годы в этом учебном  году обучающиеся традиционно принимали участие в субботниках и  месячниках по благоустройству пришкольной территории. Ребята с удовольствием работают, хотя иногда бывает трудно поначалу их организовать. Основные причины таких трудностей- большая  занятость детей и  недостаточная организованность отдельных классных руководителей. В рамках трудового воспитания в школе действует отряд милосердия, который оказывает помощь 18 односельчанам. 21 декабря отряд принял участие в районном конкурсе «Лучший волонтерский отряд» по итогам которого отряду была вручена почетная грамота в номинации «Лучшая визитная карточка отряда». Следует отметить, что ребята   очень ответственно отнеслись  к участию в трудовых десантах. Для возведения клумб обучающиеся принесли автомобильные шины   и под руководством классных руководителей и учителя технологии возвели клумбу для цветов,  выращенных  в классных кабинетах.

Участие в смотрах, фестивалях, интеллектуальных конкурсах, конкурсах рисунков и сочинений

В 2010 – 2011 учебном году обучающиеся школы  приняли  участие в школьных, районных и областных конкурсах, проводимых в рамках  празднования 66- летия со дня Победы в ВОВ, посвященных Дню памяти аварии на Чернобыльской АЭС; 50 летию полета Ю. А. Гагарина в космос. Участвовали в областном конкурсе детских и молодежных рисунков.  Обучающийся 11 класса  Кудашев Р. принял участие в областном конкурсе сочинений.  К сожалению, участие в конкурсах было неполноценным, не все обучающиеся у которых есть данные   приняли участие. Часть работ предоставляемых на конкурс не соответствовали положения. В этом видится недоработка классных руководителей и недопонимание значимости  и необходимости в участии.  Кроме районных и областных в школе тоже проходили индивидуальные и классные конкурсы  рисунков и  плакатов. Обучающимся и классам занявшим  призовые места  вручались почетные грамоты и  призы .

 

 

Название мероприятия

Дата             проведения

 

Исполнители

Результаты

Уровень

школьный

Районный, областной

1

Конкурс плакатов, посвящ. конкурсной программе  «Осенний бал»

 

30 октября

8-11

 

1 м. – 11                                         2 м – 10                                         3 м – 9 б

 

 

Участие в экологическом слете «Робинзонада»

24 сентября

 

 

2

Конкурс рисунков, посвященных  Дню учителя

 

4 октября

1-11 классы

 

1м. – 5 а                          2 м. – 7 б, 4 а                   3 м. -  10, 7 а, 9 б

 

 

Интеллектуальный марафон

15 ноября

 

Тугушева Зульфия Г.

Акчурина Зульфия Р.

3

Конкурс рисунков, посвященных  Дню матери

 

27 ноября

1-11 классы

1 м. -  4 б                                   2 м. - 1 а,б, 8б, 5 а, 9 а 3м. 2, 4 а, 6, 11

4

Участие в конкурсах, посвященных празд-нованию нового года                                         1. «Лучшее новогод-нее оформ-ие класса» 2. «Лучший новогод-ний плакат» 3.«Мастерская Деда Мороза»

 

6-25

декабря

1-11

1. 1 место - 11, 5а, 5б,              2 место – 10, 8б, 4б                3 место – 9б, 7б, 3а               2. 1 место – 9а, 6, 3а               2 место – 11, 5а, 4а                 3 место – 10, 8а, 4б                3. 1 место - 11, 5а, 5б, 3а                                                  2 место – 8б, 4а,              3 место – 10, 6, 2

 

II школьная научно-познавательная конференция «Народы Поволжья: история, образование, культура»

 

7.02.2011

7-11

 

5

Конкурс  рисунков, посвящ. Творчеству       А. Л. Барто

 

 

1-5 классы

1 м. 3 б, 4 б, 5 а                  2 м. 1 а, 2, 3 а                     3 м. 1 б, 5 б, 4 а

 

 

Участие в районном фестивале «Звездный дождь»

24 марта

1а, 5 а, 8 б

 

 

Дни национальной культуры «Без булдырабыз»

 

10.02

02.2011

7.04.11

1а,1б,2,3а,3б,4а,4б

5а, 5б,6,7а,8а,8б

7 б, 9 а, 9 б, 10, 11

 

6

 

Участие в областном конкурсе рисунков «Космос глазами детей»

 

Кудашева З , 6 кл Тугушева Н., 11 кл Тугушева Р., 11 кл Кулахметова А. 11 кл Тугушев Д., 4 б кл. Тугушева А  11 кл.,  Тугушев С. 4 б кл. Тугушева Р. 2 кл Тугушева А. 4 а кл

 

7

 

Участие в районном конкурсе рисунков «Земля - наш общий дом», посвящ. 25 летию аварии на Чернобыльской АЭС

21 апреля

 

1 м. Кудашева З., 6 кл, 

3 м Тугушева Р., 2 кл., Шентярекова С.,7 б кл., Тугушев Р.,  11 кл. -2 рис.

8

 

Участие в областном конкурсе рисунков «Моло-дежь выбирает будущее (Выборы глазами детей)»

21 апреля

 

Кудашева З. 6 кл.,  2 рис. Тугушева А., 11 кл., Тугушева Н. 11 кл.,

 

 

Участие в областном фестивале «Идель йолдызлары»

24 апреля

3 а, 5 а, 6

Худож. литература

Компьютер

9

Конкурс рисунков на асфальте, посвящ. Дню защиты детей.

 

26 апреля

1-4

 

 

 

Участие в районном смотре строя и песни «Дорогами побед»

28 апреля

8-11

 

 Работа классных руководителей

    Существенное влияние на развитие личности обучающегося  оказывает классный коллектив, равно как и ученик оказывает свое влияние на развитие коллектива, в котором он находится. Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в школе. До самого выпуска ведут воспитательную работу: организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с обучающимися и родителями; участвуют в рейдах в праздничные и выходные дни по  профилактики безнадзорности и правонарушений». Все классные руководители имеют план воспитательной работы в  котором отражена деятельность по всем целевым программам школы: работа с классным коллективом;  индивидуальная работа с обучающимися;  работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

-  работать над сплочением детского коллектива;

-  воспитывать уважение к себе и окружающим;

-  формировать здоровый образ жизни;

-  развивать ученическое самоуправление;

-  совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность  

    родителей за воспитание и обучение детей;

-  организовать  интересную, содержательную внеурочную деятельность;  

-  обеспечение нравственного,  духовного, интеллектуального,  эстетического,   

    культурного развития.

-   организация работы по патриотическому, правовому воспитанию;

-   организовать  работу с одаренными обучающимися.

-   организовать работу  по предупреждению и профилактике асоциального

     поведения  обучающихся.

     Многие классные руководители повышают своё мастерство путем знакомства с новинками педагогической литературы, передовым опытом, внедрения в свою работу новых форм и методов работы с детским коллективом.     Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных руководителей направлена на решение поставленных задач. Но: вместе с тем                                                                 1.     Не все обучающиеся  активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива.                                                                                           2.     Вызывает тревогу поведение обучающихся  8б класса (кл. рук. Кудашева З. Г.) хотя по учебной успеваемости класс занимает передовые позиции , 4 б класса (кл. рук. Кудашева Х. А.) которые в течение учебного года  неоднократно  получали замечания проявляющие нарушение Устава школы.                                                  3.  Доброжелательные отношения между обучающимися  в 7 а класса (Тугушева Л. Д.), 8 а класса (Тугушева Р. К.)  не всегда выражаются  в действенной помощи друг другу.                                                                                                          

4.            В поведении некоторых обучающихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью .                                                                                   Все классные руководители взаимодействуют с родителями, ежегодно в целях ознакомления бытовых условий посещают семьи обучающихся.                                          С самого начала учебного года классные руководители осуществляли воспитательную деятельность в тесном сотрудничестве со школьной библиотекой, где в течение года проводились мероприятия, посвященные бережной сохранности учебников для обучающихся 1-4 классов, часы общения, конкурсы, викторины. Заведующая библиотекой Акчурина Р. И.  тесно взаимодействует с начальным звеном.                      .                                                                                                                                       По сравнению с прошлыми годами широко стали внедряться в воспитательный процесс и пользоваться популярностью ИКТ.  Учащиеся,  классные руководители и руководители кружков  стали активнее использовать ИКТ при проведении классных часов, отчётов  о работе, презентации своего опыта.

Количество классных руководителей МОУ «СОШ с. Яковлевка», использующих ИКТ в воспитательной работе

 

Кадровый состав классных руководителей  МОУ «СОШ с. Яковлевка»

Всего классных руководителей

Стаж работы в качестве классного руководителя

До 5 лет

6-10 лет

11-20 лет

Более 20 лет

18

5

5

5

3

 

 Взаимодействие  с педагогического коллективом в этом учебном году осуществлялось через организацию методическое объединение классных руководителей, работа которых строилась по заранее запланированному плану.   Теоретические и практические вопросы воспитания рассматривались на совещаниях классных руководителей:

·        Выбор форм и методов воспитательной работы. Педагогическая диагностика;

·        Целеполагание в воспитательном процессе школы;

·        Анализ воспитательного процесса как условие его оптимизации.                            

30 ноября на базе школы состоялся межмуниципальный семинар по обмену опытом «Эффективность преподавания предметов иностранного языка, информатики и физической культуры в сельской школе. Духовно-нравственная воспитательная система в школе» Своим опытом работы в духовно нравственном направлении поделилась  директор МОУ «СОШ с. Яковлевка» В. Р. Салихова. Участникам семинара был о представлено внеклассное мероприятие «Гордое имя учитель!», художественные номера которых содержали направления: духовно-нравственное , эстетическое, патриотическое и спортивное.  В 2010-2011 году обучающиеся 11 класса (кл. рук. Кудашева С. Г.) прининимали   участие в областном конкурсе «Лучший ученический класс».

8.1. Открытые классные часы и мероприятия  в 2010-11 уч. г. Классный час  форма воспитательной работы, при которой обучающиеся под руководством классного руководителя включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру.  При проведении классных часов классные руководители выполняли функции просвещения ориентирования,  обучающихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок.  Формы классных  часов проводились в виде  бесед, диспутов, викторин по различным областям знаний,  дискуссий,  КВНов, интерактивных игр, игр-путешествий и др. Каждый классный руководитель старался  выбирать  содержание и форму проведения классного часа исходя из:
- Возрастных и психологических особенностей школьников.      .
-  Целей и задач.                                              .                                                                                   -     Нравственных  представлений, интересов, потребностей учащихся.

Название открытого мероприятия

Дата проведения

класс

Ответственный

1

Кл. час «Учителями славится Россия»

04.10.2010

2

Дамаева А. С.

2

Откр. меропр. «Жить здорово – здорово!»

10.10.2010

ГПД

Тугушева К. З.

3

Кл. час «Если хочешь быть здоров»

19.11.2010

4 а

Сюбукова Х. А.

4

Кл. час «Полезная азбука»

19.11.2010

3 б

Тугушева Н. Д.

5

Откр. меропр. «Маме посвящается…»

26.11.2010

5 б

Кудашева  Г. А.

Открытый классный час. Что за прелесть эти сказки.

апрель

5 б

Кудашева Г. А.

 

6

Кл. час «Права и обязанности»

24.11.2010

5 а

Батраева С. В.

7

Кл. час «Выбор профессии»

04.03.2011

8 б

Кудашева  З. Г.

8

Откр. меропр. «Мама – солнышко!»

27.11.2010

7 б

Кудашева Г. М.

9

Кл. час  «Здоровый образ жизни»

09.04.2011

6

Дамаева Е. И.

10

Кл. час «Школа вежливости»

24.05.2011

1 б

Тугушева А. С.

11

Откр. кл. час «Земля наш дом родной»

17.05.2011

3 а

Сюбукова Н. Э.

12

Кл. час «Россия – Родина моя»

21.05.2011

1 а

Тугушева А. А.

13

Этот день собрал нас вместе.

29.05.2011

4  б

Кудашева Х. А.

В школе накоплен методический материал и положительный опыт в проведении классных часов, в сборе и оформлении поискового материала для школьного музея.  В последнее время наметилась тенденция увеличения благородных поступков, связанных с благотворительной помощью кому-либо. Хочется отметить классных руководителей, которые работают над воспитанием у ребят своего класса чувства взаимопомощи и поддержки. В начале учебного года была проведена акция «Помоги ближнему».  Цель была помочь жителям, пострадавшим в результате летних пожаров. Ни один обучающийся не остался в стороне, все обучающиеся приняли участие- приносили теплые вещи, постельные принадлежности и игрушки. Воспитание чувства патриотизма , милосердия, учителя школы проявили на своем примере приняв участие 3 сентября в локализации пожара в лесу вблизи с. 1-я Ханеневка.

8.2 Традиционные общешкольные мероприятия  в 2010 – 11 уч. году

Ежегодно в школе стала доброй традицией проводить мероприятия духовно-нравственного, патриотического, экологического, спортивного, правового воспитания, большинство из которых  проходят на высоком уровне  о чём свидетельствуют  отзывы администрации школы,  учителей школы,  родителей, обучающихся. Особо запоминающимся событием в школе является конкурсная шоу-программа «Осенний бал» для обучающихся старших классов.         Торжественно праздничная обстановка, серьезный настрой ребят и родителей, интересно продуманный сценарий патриотической направленности подготовленный обучающимися 8 б класса (кл. рук. Кудашева З. Г.) оставили положительный отклик у участников и гостей праздничного концерта «Мы дети галактики», посвященного дню космонавтики.   Большая воспитательная работа была проведена с обучающимися в рамках празднования 66- летия со Дня Победы в ВОВ. Мероприятие «Пусть поколения знают и помнят», не оставил никого равнодушным. Фрагмент театрализованного представления к фрагменту фильма «А зори здесь тихие» подготовленное обучающимися 10 класса (кл. руководитель Девличарова Н. Ф.) зрители смотрели затаив дыхание. Ежегодно стало доброй традицией принимать участие в областном  фестивале «Идель йолдызлары». В 2010 – 2011 году это мероприятие  было посвящено 125 летию творчества  татарского поэта Г. Тукай. По итогам фестиваля школе был вручен сертификат на получение персонального компьютера.    Впервые в этом учебном году и надеемся, станет  традицией в школе был проведен праздничный концерт «Мир! Труд! Май!» подготовленный обучающимися 9 а класса (кл. руководитель Кудашева Н. Ю.). Целью мероприятия было воспитать у обучающихся чувство патриотизма, уважение к истории страны, интерес к ее традициям и праздникам и праздникам, гордость за трудовые подвиги ветеранов и уважение к ним, любовь к труду.

 

 

Название мероприятия

Дата проведе

ния

Исполнители

Результаты

Уровень

школьный

Районный, областной

 

Торжественная линейка, посвященная «Дню знаний»

 

1 сентября

1-11 кл.

Отв. 11 класс

 

 

Праздничный концерт, «Примите наши поздравления» посвященный Дню учителя

 

1 октября

1-11

Отв. 8 а класс 

 

 

 

Участие в мероприятии, посвященном Дню поселка

2 октября

 

 

 

День дублера

 

5 октября

8-11

11 класс – 14 дублеров

 

 

Конкурсная программа «Осенний бал»

 

30 октября

8-11

Отв. 8 б кл.

1 м. – 11

2 м – 10

3 м – 9 б

8 а, 8 б – номинация «Новички»

11 кл. – Приз зрительских симпатий

 

Концертная программа, посвященная Дню работников сельского хозяйства

 

13 ноября

 

 

 

Концертная программа, посвященная Дню матери.

 

27 ноября

1-11 классы

Отв. 9 а кл.

 

 

Новогодние мероприятия

 

28-30 декабря

1-8 классы

 

 

Конкурсная программа «Новогодний КВН»

 

30 декабря

9-11 классы

1 место  - 11 класс

2 место  - 10   класс

3 место  - 9 «б» класс

 

Беседа, посвященная  Дню Конституции Российской Федерации

 

13 декабря

2-11

 

 

Праздничная программа «Прощай, БУКВАРЬ!»

 

28 января

1 б класс

 

 

Праздничная программа «Прощай, БУКВАРЬ!»

 

29 января

1 а класс

 

 

Вечер встречи с выпускниками прошлых лет

 

29 января

11 класс

 

 

День Святого Валентина

 

14 февраля

9-11

Отв. 8 А класс

 

 

Праздничный концерт, посвященный 8 марта

 

5 марта

 

1 б, 3 б, 5б, 6, 7 б, 8 а ,11

Отв.  9 б кл.

 

 

Праздничный концерт «Мы дети галактики», посвященный 50 летию полета человека в космос

 

12 апреля

1-11

Отв. 8 б кл.

 

 

День защиты детей.

 

26 апреля

1-11

 

 

Мероприятие «Мир! Труд! Май!», посвященное празднику 1 мая

 

30 апреля

1а, 7б, 9а

9 а Отв.

 

 

Мероприятие «Пусть поколения знают и помнят», посвященный Дню Победы

 

7 мая

1-11

Отв. 10 кл.

 

 

Митинг, посвященный 66 годовщине Великой Победы

 

9 мая

1-11

 

 

Торжественная линейка, посвященная Последнему звонку

 

25 мая

1-11

 

 

Мероприятие «Начальная школа – пора золотая», посвященное окончанию начального звена

 

28 мая

4 б

 

 

Мероприятие «Начальная школа – пора золотая», посвященное окончанию начального звена

 

30 мая

4 а

 

 

Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей,  были направлены на реализацию поставленных задач,  и имели место в воспитательной системе школы.

8.3. Работа с обучающимися  «группы риска»

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у обучающихся  в целях предупреждения и профилактики правонарушений  среди детей и подростков в школе осуществлялась деятельность по оформлении необходимых нормативных документов   на   обучающихся,   состоящих   на  внутришкольном   учете.

 

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Внутришкольный учет

 

 

4

4 (-1)

3

4 (-2)

 

  В начале учебного года на внутришкольный учет был взят обучающияся 7 б класса. На конец учебного года  с внутришкольного учета сняты двое обучающихся 9 а класса -  Суюндуков Т., Курышов А. в  связи с  окончанием основной школы. Классными руководителями в  целях реализации школьной программы по правовому  воспитанию «Я и закон» проводились классные часы, беседы по профилактике правонарушений с обучающимися и родителями.            В течение года работает школьный Совет профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки обучающихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике. Отслеживается  занятость обучающихся, состоящих на внутришкольном учете, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в кружковой работе, спортивных секциях, ежедневно строго отслеживается посещение, пропуски учебных занятий.                                                                   В 2010 – 2011 учебном году была проведена работа с семьями, находящимися в социально опасном положении. В результате бесед, контролей со стороны администрации села, школы, классных руководителей в семьях наблюдались положительные изменения. В связи, с чем семья Тугушевых была   снята с учета 24 апреля 2011 года, семью Балаландаевых  сняли с учета 24   июня 2011 г..                    21 апреля в актовом зале ДШИ Базарно-Карабулакского района работники правоохранительных органов провели профилактическую беседу с родителями обучающихся состоящих на внутришкольном учете, где также были затронуты вопросы летней занятости  детей.                        .                                                                     В течение года классными руководителями ведется большая работа с обучающимися, систематически пропускающими школу, осуществляется патронаж семей, ведется контроль за изменениями в социальном  паспорте школы.

Анализ работы в направлении «Школьный музей»

О деятельности школьного музея хотелось бы остановиться поподробнее. Не смотря на то, что музей наш молодой, существует всего 1 год  он вызывает интерес как у педагогов, так и у обучающихся школы. В течение прошедшего учебного  года для обучающихся начального звена проходили ознакомительные экскурсии. Постоянно дополняются и обновляются стенды, ведется поиск информации, оформляются фотоархивы со школьных мероприятий. В прошедшем учебном году обучающиеся 11 класса Кудашев Рафаэль и Тугушева Зульфия представляли музейные экспозиции на семинаре директоров, зам. директоров по ВР и УВР.              С целью приобщения обучающихся к общечеловеческим ценностям,  народным традициям и  формирования уважительного отношения к  ним;  привлечения школьников   к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями, в школе в 2011-2012 учебном году планируется создать активную группу и  разработать программу   «Моя малая Родина».  Собранные ребятами сведения пополнят базу музея, а самим детям помогут взглянуть другими глазами на свою большую и малую Родину, школу, семью, район, край.

 

Анализ работы ученического самоуправления

Ученическое самоуправление в МОУ «СОШ с. Яковлевка» осуществляется уровнями. 1-й уровень -  ученическое   самоуправление  в классе. 2-й уровень - общешкольное  ученическое   самоуправление. На  первом уровне педагогические задачи, реализует классный руководитель, который планирует работу классного актива на весь учебный год. Наиболее необходимым направлением в школе является ученическое самоуправление, которое  способствует личностному росту обучающихся, развитию их ответственности и самостоятельности.  В школе на протяжении ряда лет действует детская ученическая организация «Дуслык - Дружба». В прошлом учебном году при анализе воспитательной работы мы ставили перед собой задачу активизировать работу ДУО «Дуслык-Дружба.   Для достижения поставленных задач была пересмотрена работа ДУО и 14 сентября состоялись  выборы лидера ученической организации «Дуслык - Дружба». Большинством голосов им была выбрана обучающаяся 11 класса. На заседании актива был выбран состав ДУО, куда вошли 20 обучающихся  5-11 классов,  был утвержден  и принят план работы организации.  Совместно с заместителем по ВР Абушаевой Ф. И. для участия в районном конкурсе лидеров ученического сомоуправления был разработан проект .  Проведение конкурса к сожалению было переведено на неопределенный срок. По сравнению с предыдущим годом работа  ДУО улучшилась, о чём говорит активное участие обучающихся при проведении таких общешкольных мероприятий, как  День Учителя, Новогодние представления, организация встречи с выпускниками, День святого Валентина, проведение дискотек и т.д.  По плану выпускались газеты ДУО «Дуслык - Дружба» к праздничным мероприятиям.   Не смотря на это, работа ДУО в 2010-2011 учебном году  была недостаточно эффективной, в течение года возникал ряд вопросов. Поэтому работу по данному направлению  в 2011 – 2012 учебном году решено продолжить т. к. самоуправление в школе необходимый компонент современного воспитания. Задачи ДУО «Дуслык - Дружба» на 2011-2012 учебный год :                                                                                                                                   -  Включить как можно большее количество учащихся в ученическое самоуправление по организации собственной жизни. Сделать эту деятельность престижной для детей.                                                                                                                     -  Создать необходимые условия для успешного осуществления главной задачи школы как учебного учреждения.                                                                                            -  Организовать вне учебную жизнь школьников так, чтоб она служила развитию интеллектуальных , духовных и физических способностей.                                              -  Развитие интереса и способностей к общению всех субъектов воспитательного процесса : учеников, учителей, родителей..                                                                   -         -  Формирование умения видеть проблемы жизни и решать их в меру своих сил.

Работа библиотеки

 Работа школьной библиотеки была построена согласно плану работы библиотеки и общешкольного плана.

    Основными направлениями в 2010-2011 учебном году  деятельности библиотеки являлись:

- обеспечение учебного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно – библиографического обслуживания;

- содействия педагогическому коллективу в воспитании обучающихся;

- привитие любви к книге, воспитание бережного отношения к печатным изданиям. Библиотекарем проводится хорошая работа по героико-патриотическому воспитанию, истории родного края, постоянно действует книжная выставка, которая знакомит с новыми книжными изданиями  по истории родного края.  В 2010 – 2011 учебном году было проведено большое количество мероприятий с обучающимися начального и среднего звена: викторины и конкурсы по сказкам, интеллектуальные игры «Угадай-ка». В начале апреля была проведена книжкина неделя для обучающихся 4-ых классов. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. К 125-летию  татарского поэта Г. Тукай, 105-летию детской поэтессы А.Л. Барто.  были выпущены литературные бюллетени.  Особенно ярким, запоминающим стал конкурс чтецов, посвященный 105 летию А. Л. Барто, который состоялся 27 января в актовом зале школы. В конкурсе приняли участие  70 % обучающихся  1-5 классов. Каждый старался выразительно прочесть стихотворное произведение. По итогам конкурса  все обучающиеся получили сладкие подарки. Ребятам занявшим  призовые места  были вручены почетные грамоты. 

         В школьной библиотеке 12258 книг. Из них художественной литературы - 9079 экз. учебников -  1895 экз., татарской литературы – 683 экз., учебников татарского языка – 601 экземпляр.

12- 20 мая библиотекой была организована экологическая акция по  сбору макулатуры. Принимали участие не только учащиеся и их родители, но и учителя, и даже жители окрестных домов. Общий вес сданной  макулатуры составил  3 тонны.  В конце учебного года по графику прошла сдача и выдача учебников по классам.

 Библиотекарь совместно с администрацией и учителями своевременно и тщательно работает с бланками заказа на учебники.

Задачи воспитательной работы на 2011 - 2012 учебный  год.

Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2010-2011 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Способствовать созданию условий для формирования личности обучающегося.

2. Организовывать разнообразную общественно значимую досуговую деятельность.

3.Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями.

В новом учебном году продолжится работа в рамках перечисленных раннее направлений.

Мы продолжим  работу по:

- созданию условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, стремлению к здоровому образу жизни;

- созданию условий для самореализации личности каждого обучающегося, проявления творчества, инициативности и самостоятельности, оказанию помощи обучающимся в жизненном самоопределении;                                                                               - формированию активной гражданской позиции, патриотической направленности личности;

- формированию законопослушного поведения обучающегося ;

- организации эффективной работы органов самоуправления;

- активизируем работу классных руководителей по составлению воспитательных программ класса, с целью наиболее эффективной работы по обобщению и распространению своего педагогического  опыта.

Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Работать над методической проблемой: «Система воспитательной работы в классах». Разработать систему воспитательной работы в 5-х и 10-х классах.

10. Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья

     В 2010-2011 учебном году коллектив школы продолжил работу по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебный процесс. Анализировались и преобразовывались факторы школьной среды: качественная оценка санитарно-технического, медицинского, спортивного оборудования и оснащения школьного здания; организация школьного питания; организация учебного процесса и режима учебной нагрузки; организация и формы физического воспитания и физкультурно-оздоровительной работы. Учебный процесс был спланирован в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями. Была рационально организована двигательная активность учащихся: кроме уроков физкультуры проводились уроки танцев и ежедневные занятия секций. Создана  система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. Проводится диспансеризация, мониторинг состояния здоровья учащихся.

   В целях сохранения и укрепления здоровья и здорового образа жизни в  школе действует программа «ЗДОРОВЬЕ»

·        изучение состояния здоровья учащихся (мониторинг физического и психического здоровья);

·        приобщение к здоровому образу жизни;

·        развитие двигательных способностей;

·        консультации для родителей по вопросам здоровья детей;

·        организация физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий.

·        создание медицинского центра на базе школы.

·        открытие кабинета психологической разгрузки.

Цели и задачи программы «Здоровье»:

1.     Формирование здоровой личности, способной реализовать себя в современном мире.

2.     Формирование потребностей в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний.

3.     Формирование навыков рационального питания, закаливания и других способов самосовершенствования собственного здоровья.

4.     Формирование навыков безопасного поведения, эффективного взаимодействия с людьми, навыков саморегуляции.

5.     формирование идеологии здоровья благополучия учащихся и персонала.

6.     Формирование  навыков духовно – нравственного здоровья.

        Долевое распределение школьников по группам здоровья составляет

Основная группа  58 учащихся – 25 %  

I группа  132 учащихся - 56 % 

II  группа 34 учащихся  - 14,5 %

 III  группе 8 учащихся  - 4 %

IV группа   2 учащийся – 0,5 %

За последние три года случаев травматизма с обучающимися школы не наблюдалось.

Доля учащихся посещающих спортивные секции -70%

Количество часов для занятий спортом на одного ученика  в неделю -0,5

Курящих , употребляющих алкоголь, наркотики в школе не выявлено.

Доля обучающихся,  охваченных программой «Здоровье» ,  составляет 100 % 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

счетчик посещений